中班音樂(lè )《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設計參考
中班音樂(lè )《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設計參考
中班音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)設計:《龜兔賽跑》
一、設計思路:
多通道參與原則是當今幼兒園音樂(lè )欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項重要原則。因此,我借助音樂(lè )欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,傾聽(tīng)音樂(lè ),通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè ),更好的表達對音樂(lè )的感覺(jué),體會(huì )自己是活動(dòng)的參與者、操縱者,從而使孩子們感受不同的音樂(lè )形象所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標:
1、傾聽(tīng)音樂(lè ),感受和分辨音樂(lè )表現的不同形象,并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現音樂(lè )。
2、感受不同的音樂(lè )形象所帶來(lái)的快樂(lè ),并懂得驕傲必敗的道理。
三、活動(dòng)準備:
1、龜兔賽跑樂(lè )曲、動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、操作材料。
2、知識準備:熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)“快樂(lè )曲”進(jìn)活動(dòng)室。
�、�、兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng),說(shuō)一說(shuō)對樂(lè )曲的感覺(jué),用一個(gè)詞形容(曲子由慢到塊,越來(lái)越快)。
�、�、動(dòng)作來(lái)表示:越來(lái)越快、越來(lái)越慢。
2、聽(tīng)分段音樂(lè )。
�、�、聽(tīng)“兔子”的音樂(lè ),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(歡快、跳躍)還有誰(shuí)的音樂(lè )是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
�、�、聽(tīng)“烏龜”的音樂(lè ),說(shuō)有什么感受?心情怎樣?感覺(jué)像誰(shuí)在干什么?(緩慢、沉重)還有誰(shuí)的音樂(lè )是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
3、完整欣賞音樂(lè )。
�、�、第一遍,邊聽(tīng)邊表演。
你在音樂(lè )中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么,就用動(dòng)作表示出來(lái)。
�、�、第二遍,看動(dòng)畫(huà)課件,感受音樂(lè )故事。
老師把這個(gè)音樂(lè )做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,你們想看嗎?老師有個(gè)要求:你們要認真看,然后給這段音樂(lè )取個(gè)名字。
提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?結果兔子為什么輸,烏龜為什么會(huì )贏(yíng)?你要向誰(shuí)學(xué)習呢?
�、�、幼兒看圖譜,感受音樂(lè )故事。
�、�、教師與幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè )形象,聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè ),擺出相應的色塊。
�、�、幼兒操作,邊聽(tīng)音樂(lè )邊用操作材料表現音樂(lè )。
4、幼兒表演音樂(lè )故事“龜兔賽跑”。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒嘗試分角色表演。
注:本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩交流活動(dòng)
【中班音樂(lè )《龜兔賽跑》欣賞教學(xué)活動(dòng)設計參考】相關(guān)文章：
演講教學(xué)設計參考02-26
欣賞《水上音樂(lè )》教案設計08-23
小班音樂(lè )《小鴨小雞》教學(xué)活動(dòng)設計01-16
傘的世界中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設計03-19
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思參考（通用11篇）11-27
音樂(lè )綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計（精選18篇）10-12
山市教學(xué)設計參考模板03-20