《利率》數學(xué)教學(xué)反思
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《利率》數學(xué)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《利率》數學(xué)教學(xué)反思1
《利率》一課是百分數乘法應用題在實(shí)際生活中的應用，這節課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。與生活緊密聯(lián)系，利率是生活中百分數應用的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，為上好這節課，課前一周我就給學(xué)生提前布置了一個(gè)作業(yè)讓每位學(xué)生都親自到銀行儲蓄所一趟，對利率、利息等相關(guān)知識有了初步的認識，教學(xué)時(shí)首先從認識自己家的'存單或存折開(kāi)始，估計到期領(lǐng)取時(shí)可能出現的情況進(jìn)行了述敘，既培養了學(xué)生的生活能力，又掌握了相關(guān)的利息知求利息的這一個(gè)教學(xué)內容里，有一個(gè)公式“利息=本金*利率*時(shí)間”可以套用，應該說(shuō)解答這種題目類(lèi)型是很簡(jiǎn)單的。但還要多練習才能讓更多的同學(xué)完全掌握這種題目類(lèi)型。
《利率》數學(xué)教學(xué)反思2
核心提示：《利率》一課是六年級上冊第五單元百分數一章的最后一節關(guān)于百分數的應用的新授課。
其實(shí)在初備這節課時(shí)，我有許多困惑：如何讓學(xué)生明白，本金、利息、利率的概念；如何讓學(xué)生掌握利息的計算方法；到底該不該給學(xué)生說(shuō)20xx年后利息稅就取消的政策等等。當時(shí)真是腦海中一片混亂，不知該如何才能給學(xué)生講清楚。
為了上好的這節課,一星期前我給學(xué)生布置作業(yè),每個(gè)學(xué)生在父母的監督下,親自到銀行了解利率情況，并做好記錄。因為每一個(gè)學(xué)生都去銀行儲蓄網(wǎng)點(diǎn)對利率、利息及其他相關(guān)知識有了初步的認識,教學(xué)時(shí)從認識老師的'一張存單開(kāi)始,不僅培養學(xué)生的能力,掌握了相關(guān)利息知識。
但是在課堂上實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，我依然暴漏了自身存在的很多問(wèn)題：
1、雖然我設想的是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，但是課堂上我的參與卻太多，不敢放手給學(xué)生，總是想要想幫學(xué)生把苦難掃清。但是長(cháng)期以來(lái)由于我的過(guò)分參與，表面上的放手，其實(shí)正是束縛孩子成長(cháng)的枷鎖。剝奪了學(xué)生自主探索的能力，這樣可能是我班孩子在回答問(wèn)題上被動(dòng)的原因所在。
2、課堂上對于孩子的評價(jià)不夠。給學(xué)生單獨展示的機會(huì )很少，沒(méi)有給學(xué)生提供展示的平臺。評價(jià)語(yǔ)也顯得有些缺乏，沒(méi)有最大限度的調動(dòng)孩子的積極性。
3、課堂容量不是很大，習題的設置梯度行不強。
在今后的課堂教學(xué)中會(huì )更注重學(xué)生能力的培養，給予學(xué)生充分的信任，最大限度的給孩子發(fā)揮的空間，讓孩子課堂上真正意義的主人。同時(shí)在今后我也會(huì )更注重課堂上對于學(xué)生的評價(jià)，讓那個(gè)學(xué)生更樂(lè )于融入到課堂中來(lái)。
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