中華少年導學(xué)案設計
中華少年導學(xué)案設計
篇一：中華少年導學(xué)案
學(xué)習目標：
1. 理解詩(shī)歌內容，體會(huì )中華少年熱愛(ài)祖國的情感。
2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái)，為身為中華少年而自豪。
3．有感情地朗誦詩(shī)歌。
學(xué)習重難點(diǎn)：了解祖國的過(guò)去、今天、明天，感受中華少年熱愛(ài)祖國的情感和自豪感。
學(xué)法指導：課前搜集資料，了解祖國的發(fā)展；通過(guò)多種形式的讀，讀出自豪、讀出對祖國的深情。 學(xué)習時(shí)間：一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬� 預習達標
1.自由讀詩(shī)，掃清字詞障礙。
我能讀準下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音。
水滸 哈達 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開(kāi)放 ．．．．．．．
剛勁端莊 牙牙學(xué)語(yǔ) 歡歌勁舞 蹣跚學(xué)步 縈繞耳畔 ．．．．．．．
2.默讀全詩(shī)，想想每節詩(shī)寫(xiě)了什么，并試著(zhù)劃分層次概括段意。
第一部分（第 節）： 第二部分（第 節）： 第三部分（第 節）： 第四部分（第 節）： 第五部分（第 節）：
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學(xué)法指導：閱讀詩(shī)歌，畫(huà)出下列詞語(yǔ)所在的句子，并通過(guò)查資料，詢(xún)問(wèn)他人等方式了解詞語(yǔ)的含義，再試著(zhù)讀出感情。
1.“雪蓮”喻指中華少年 ；“乳燕”喻指中華少年 ； “雛鷹”喻指中華少年 ；“山丹丹”喻指中華少年 。
2.“楓橋的鐘聲”和“大漠的孤煙”讓我分別想起了詩(shī)句“ ”和“ ”
3.“心隨龍舟把詩(shī)魂追趕”中的“詩(shī)魂”是指 。
4.“八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念”取材于蘇軾的名句“ ”。
5.“長(cháng)城的古磚”和“ 洋炮的彈片”分別指代 和 。
6.“七月的星火，南湖的航船”是指 。
7.“春天的故事”指代 。
8.“五十六朵鮮花”是指 。
9、整首詩(shī)表達了什么樣的思想感情呢？
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詩(shī)朗誦比賽：全班學(xué)生分成四個(gè)大組，分別承擔“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文，讀出中華少年由衷的自豪之情，讀出中華少年建設中華的堅強決心！
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閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習·情系祖國》第107至136頁(yè)“激情回蕩”部分，寫(xiě)下你的讀書(shū)體會(huì )。
《五月的麥地》 《祖國啊，祖國》 《長(cháng)江之歌》 《上下五千年，永恒愛(ài)國魂》 《十二生肖》 《尷尬的中國人》
組長(cháng)評價(jià) 家長(cháng)評價(jià)
篇二：中華少年導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1．有感情地朗誦這首詩(shī)，能讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情
2、通過(guò)獨立思考和小組合作，理解課文內容，通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩(shī)的體會(huì )。
3．全力以赴，激情參與，明白作者通過(guò)一些意象凝聚詩(shī)人獨特感受，使情感具體化。
【學(xué)法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號。
2、學(xué)習本詩(shī)，重在朗讀，學(xué)生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦在反復的誦讀中，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
3、認真研究學(xué)案，獨立思考；規范書(shū)寫(xiě)；小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
【知識鏈接】
李少白 筆名少白1939年生，湖南寧鄉縣人，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員出版有兒童詩(shī)集《小小蝌蚪會(huì )唱歌》《少先隊活動(dòng)朗誦詩(shī)》《淡綠的月亮》，童話(huà)集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。
雪蓮多年生草本植物，生長(cháng)在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。
山丹丹多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛(ài)。
女?huà)z是中國神話(huà)中一位古老的神她的主要功績(jì)：一是煉石補天，二是創(chuàng )造人類(lèi)。
大禹大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人稱(chēng)他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。 敖包蒙古族人做路標和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成舊時(shí)曾把敖包當作神靈的住地來(lái)祭祀。
哈達 獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
【自主學(xué)習】
1、我會(huì )讀
翱翔 莽莽 水滸 女?huà)z 大禹 縈繞 蹣跚學(xué)步 敖包 銘記 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開(kāi)放
2、給下列加橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音，并用“”標出 剛勁（jìn jìnɡ） 哈達（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋養（zī cī） 雛鷹 (chú zhu)
3、填字組詞
( )學(xué)語(yǔ) ( )學(xué) 步 ( )圓月 ( )昆侖 翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
【合作探究】
1、 分角色朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
2、細讀課文，畫(huà)出讓你感動(dòng)的地方。說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì )到了什么？并寫(xiě)出來(lái)。
3、
問(wèn)題一：詩(shī)歌共有幾個(gè)小節？請把每小節的主要意思寫(xiě)下來(lái)。
_______________________________________________________________________________
問(wèn)題二：你能從詩(shī)句中感受到中華少年的愛(ài)國熱情嗎？摘抄幾句寫(xiě)在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“詩(shī)魂”指誰(shuí)？“南湖的航船”又是指誰(shuí)？“春天的故事”呢？ 深入小組，點(diǎn)撥指導。
2.展示交流 :
(1)各小組歸納總結的共識在班內交流。
(2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導。
�。�3）交流讀文心得：
【練練測測】
1、給多音字組詞
勁 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )
纖qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( ) 達標
2、我會(huì )連：
翱翔的 畫(huà)卷 推動(dòng) 詩(shī)魂
鮮嫩的 詩(shī)篇 斬斷 飛船
嶄新的 雄鷹 追趕 思念
璀璨的 山丹丹 寄托 貧窮
3、我會(huì )寫(xiě)反義詞：
沉悶—— 認真—— 成熟—— 秘密——
4、讀下面的詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)句表達的感情
A 東方之美滋養著(zhù)龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田
這兩句的意思是 朗誦時(shí)應充滿(mǎn) 之情.
B 黃河纖夫拉不直問(wèn)號般的身軀，/長(cháng)城的古磚擋不住洋炮的彈片.
這兩句寫(xiě)出了 朗誦時(shí)語(yǔ)調要 .
C 要做旗艦去長(cháng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛(ài)心把世界相連.
這四個(gè)排比句表達出了 ，朗誦時(shí)語(yǔ)調
要 .
5、閱讀拓展:
祖國是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案
太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(cháng)城！
稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收
曉風(fēng)回答：是邊防戰士挺拔的身影
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟
星星回答：是中秋佳節團圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀
大�；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著(zhù)白鴿，用他的心說(shuō)了一句：
“祖國是開(kāi)著(zhù)花的希望！祖國是唱著(zhù)歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著(zhù)孩子的心愿飛走了，
顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫(xiě)上藍天
�。�1）本文綜合運用了那些修辭手法？
�。�2）結合上下文，分析下列各句加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
A 孩子仰起花一般好看的笑臉.
B 從四面八方銜來(lái)了答案.
�。�3）白鴿要寫(xiě)上藍天的“最美的答案”是什么？
�。�4）請你也用一句形象的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國是什么.
盤(pán)點(diǎn)收獲 :
1、讀了這課，我知道了：
2、我明白了：
3、我還知道了許多愛(ài)國名人名言：
篇三：8《中華少年》導學(xué)案
【學(xué)習目標】：
1、能準確、流利、有感情地朗誦這首詩(shī)，能讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
1、能抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思，體會(huì )中華少年熱愛(ài)祖國的情感（重點(diǎn)）
2、通過(guò)獨立思考和小組合作，理解課文內容，通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩(shī)的體會(huì )。
3、全力以赴，激情參與，明白作者通過(guò)一些意象凝聚詩(shī)人獨特感受，使情感具體化。
【內容導航】：祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
【知識鏈接】
李少白：筆名少白。1939年生，湖南寧鄉縣人，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。出版有兒童詩(shī)集《小小蝌蚪會(huì )唱歌》《少先隊活動(dòng)朗誦詩(shī)》《淡綠的月亮》，童話(huà)集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。
雪蓮：多年生草本植物，生長(cháng)在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。
山丹丹：多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛(ài)。
女?huà)z：是中國神話(huà)中一位古老的神。她的主要功績(jì)：一是煉石補天，二是創(chuàng )造人類(lèi)。
大禹：大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人稱(chēng)他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。
敖包：蒙古族人做路標和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時(shí)曾把敖包當作神靈的住地來(lái)祭祀。
哈達：獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
【自主學(xué)習】：
1．我會(huì )讀。
翱翔 莽莽 水滸 女?huà)z 大禹 縈繞 敖包 銘記 焊接 噩夢(mèng) 璀璨 莽莽 蘆笙 嗩吶 蹣跚學(xué)步 立地頂天 競相開(kāi)放
2．給下列加橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音后畫(huà)“√”）。 剛勁（jìn jìnɡ） 哈達（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋養（zī cī） 雛鷹 (chú zhu) 蹣跚（mán pán） 水滸（hǔ xǔ） 畫(huà)卷（juǎn juàn） 災難（nán nàn） 鮮嫩（lùn nan）
3．辨字組詞：
焊（ ） 驅?zhuān)?） 遙（ ） 僵（ ） 悍（ ） 軀（ ） 謠（ ） 疆（ ）
4．填字組詞。
( )學(xué)語(yǔ) ( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖 翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
5．圈出并改正錯字：
錦秀山川（ ） 英雄毫氣（ ） 裝點(diǎn)花圓（ ）
民族搖藍（ ） 竟相開(kāi)放（ ） 密罐溫床（ ）
6．我在讀課文后，我知道課文內容，我能概括出課文的主要內容：
�。� ）。
7．讀了這首詩(shī)，你有什么感受？同學(xué)互相交流。
________________________________________________________________________________________________________________________________
8．自由朗誦、組內分角色朗讀，了解這首詩(shī)表達了作者怎樣的感情？
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【合作探究】：
問(wèn)題一：詩(shī)歌共有幾個(gè)小節？請把每小節的主要意思寫(xiě)下來(lái)。
________________________________________________________________________________________________________________________________問(wèn)題二：你能從詩(shī)句中感受到中華少年的愛(ài)國熱情嗎？摘抄幾句寫(xiě)在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________
【練練測測】：
1、給多音字組詞。
勁jìn ( ) jìng( ) 哈hā( ) hǎ( )
纖qiàn( ) xiān( ) 卷juǎn( ) juàn( )
2、辨字組詞。
峨（ ） 藍（ ） 媧（ ） 蹣（ ）
蛾（ ） 籃（ ） 鍋（ ） 滿(mǎn)（ ）
3、讀下面的詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)句表達的感情。
A、東方之美滋養著(zhù)龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。
這兩句的意思是 _________________。朗誦時(shí)應充滿(mǎn) __ 之情。
B、黃河纖夫拉不直問(wèn)號般的身軀，/長(cháng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
這兩句寫(xiě)出了___________。朗誦時(shí)語(yǔ)調要_________。
C、要做旗艦去長(cháng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛(ài)心把世界相連。這四個(gè)排比句表達出了__________，朗誦時(shí)語(yǔ)調要_______。
4、寫(xiě)出有關(guān)下列景色的詩(shī)句。
楓橋：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。
大漠：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
3、仿寫(xiě)，要求句式一樣，內容連貫。
�。�1）從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮；（ ）。
�。�2）九曲黃河讓我懂得百折不回，（ ）。
5、閱讀拓展。
祖國是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿。
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案。
太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(cháng)城！
稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收。
曉風(fēng)回答：是邊防戰士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節團圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀。
大�；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著(zhù)白鴿，用他的心說(shuō)了一句：
“祖國是開(kāi)著(zhù)花的希望！祖國是唱著(zhù)歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著(zhù)孩子的心愿飛走了。
顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫(xiě)上藍天。
�。�1）本文綜合運用了那些修辭手法？
________________________________________________________________________________________________________________________________
�。�2）結合上下文，分析下列各句加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
A、孩子仰起花一般好看的笑臉。
________________________________________________________________________________________________________________________________
B、從四面八方銜來(lái)了答案。
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�。�3）白鴿要寫(xiě)上藍天的“最美的答案”是什么？
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�。�4）請你也用一句形象的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國是什么。
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