關(guān)于高效課堂的導學(xué)案作用發(fā)揮策略
關(guān)于高效課堂的導學(xué)案作用發(fā)揮策略
一、課題名稱(chēng)
高效課堂的導學(xué)案作用發(fā)揮策略
二、課題提出的背景及所要解決的主要問(wèn)題
上學(xué)期我們學(xué)校重點(diǎn)對導學(xué)案的設計策略進(jìn)行了教研，形成了較豐富的教研成果�，F在我校的高效課堂模式基本確定為“兩課四環(huán)”教學(xué)模式，導學(xué)案確定為“群力小學(xué)四環(huán)開(kāi)放式導學(xué)案”。為進(jìn)一步將導學(xué)案落實(shí)是實(shí)處，讓高效課堂這以教學(xué)模式深入人心，形成我校頗具特色的教學(xué)模式，這學(xué)期我們提出高效課堂的導學(xué)案作用發(fā)揮策略作為本學(xué)期的教研課題。
三、同一研究領(lǐng)域的現狀與趨勢
通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐我們可以清楚地發(fā)現一些現狀，高效課堂華而不實(shí)，教師課堂把握力度不強。在這期間我們聽(tīng)取了市教研室李棟良的報告業(yè)余兄弟學(xué)校進(jìn)行了一定范圍的交流，可以有保留地說(shuō)我們眼中的高效課堂理論上是成熟的，實(shí)踐上缺少的是 推手和一線(xiàn)教師的踏實(shí)實(shí)踐者。
四、課題研究的實(shí)踐意義與理論意義
如果我們踏實(shí)的去做這件工作，我們會(huì )對高效課堂這一教學(xué)模式的認識會(huì )更加深刻，課改、教改離我們很近我們每名教師都能參與其中，通過(guò)這一課題的教研我們會(huì )從一個(gè)新的高度認識在高效課堂上我們教師的天地時(shí)更為廣闊，我們給學(xué)生帶來(lái)的是書(shū)面和口語(yǔ)的交叉交流方式，我們再從語(yǔ)言、行為、心理三維的角度實(shí)踐者素質(zhì)教育的偉大理念。
五、完成課題研究的可行性分析
學(xué)校成立的高效課堂推進(jìn)小組這是對高效課堂的大力支持。我們更加注重實(shí)際的可行性，有了上一學(xué)期的教研經(jīng)驗這學(xué)期的校級教研計劃更為周密，在每個(gè)教學(xué)單元過(guò)程都有進(jìn)度安排。我們的推進(jìn)從資料收集、教研會(huì )主題和教學(xué)評估三個(gè)角度進(jìn)行真實(shí)的推進(jìn)。
六、研究目標、內容、過(guò)程、方法設計
1、課題研究目標及主要內容
本課題研究的主要內容有三個(gè)方面：通過(guò)對小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)導學(xué)案課堂教學(xué)作用發(fā)揮進(jìn)行研究，去發(fā)現導學(xué)案在教學(xué)中的作用發(fā)揮力度，從而提高各科教師導學(xué)案的設計理念。
本課題的研究目標：能針對各學(xué)科中的各類(lèi)型課文、單元分析發(fā)現導學(xué)案的作用，以糾正提高我校導學(xué)案的使用方案及水平。
2、主要內容
各學(xué)科根據教導處及高效課堂小組的計劃安排，深入走近學(xué)生，在導學(xué)案的使用和批改中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，開(kāi)展高效課堂公開(kāi)課、同課異構以及導學(xué)案展評、優(yōu)秀導學(xué)案學(xué)評、主題教研等活動(dòng)，要求教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文，發(fā)現肯定導學(xué)案的設計及使用優(yōu)勢，研發(fā)導學(xué)案的新功能，提高對高效課堂的認識。
3、過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗準備階段（20xx年2月至20xx年3月中旬） 設計課題研究方案和活動(dòng)計劃。
�。ǘ⿲�(shí)驗階段（20xx年3月---20xx年6月）
�。�1）以各科為單位完成一次優(yōu)秀導學(xué)案整理和展評，并跟蹤導學(xué)案在教學(xué)中實(shí)效。
�、俑鲗W(xué)科年級以單元為單位提交一份優(yōu)秀導學(xué)案及相關(guān)相關(guān)評價(jià)。
�、谄谥锌荚嚽耙愿靼嗉墳閱挝惶峁┚C合素質(zhì)評價(jià)匯總表兩
次。
�、燮谥兄疗谀┛荚嚽耙愿靼嗉墳閱挝惶峁┚C合素質(zhì)評價(jià)匯總表兩次。
�。�2）以各科年級為單位從各科特點(diǎn)入手完善整理。
�。�3）積累實(shí)驗資料，各教研組進(jìn)行高效課堂主題教研，各教研組做好教研資料的記錄和整理。
�。�4）實(shí)驗活動(dòng)綜合評測。
(三)總結階段（20xx年7月中旬---20xx年9月）
�。�1）資料整理。各年級組完成教研報告及案例總結。
�。�2）形成校級結題報告。
4、本課題采用的研究方法
�。�1）行動(dòng)研究法：采用邊應用邊實(shí)驗的方法，以實(shí)際應用研究為主，來(lái)指導實(shí)驗。
�。�2）經(jīng)驗總結法：發(fā)現、提煉、概括實(shí)驗中成功的做法和經(jīng)驗，并使之逐步上升至理論的高度。在研究過(guò)程中，隨時(shí)收集開(kāi)發(fā)資料，記錄研究步驟、心得體會(huì )、典型個(gè)案，定期上交相關(guān)論文。
�。�3）觀(guān)察研究法、嘗試個(gè)案研究法等。
七、完成本課題研究任務(wù)的保障措施
導學(xué)案與常規教學(xué)完全結合，導學(xué)案的反思常態(tài)化，加強主題教研，學(xué)習相關(guān)理論文章及其它有關(guān)這方面的經(jīng)驗材料，并寫(xiě)好專(zhuān)題心得及體會(huì )。根據研究課題搜集有關(guān)教育理念，學(xué)習、交流、討論，讓教育理論內化為教師的教育修養，外化為教師的教育行為。
充分利用案例引路，撰寫(xiě)教育案例活動(dòng)，通過(guò)案例撰寫(xiě)，來(lái)提高教師運用先進(jìn)的教育理念去發(fā)現、剖析和解決教育、教學(xué)問(wèn)題的能力。
各學(xué)科教師提供優(yōu)秀典型導學(xué)案兩份，內容包括：學(xué)生導學(xué)案分析，教師導學(xué)案反思。
八、課題研究成果
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的作用體現是多方面的。
�。�1）導學(xué)案是學(xué)生掌握知識點(diǎn)的線(xiàn)路圖和訓練自我檢測評價(jià)標準；
�。�2）導學(xué)案是教師自我反思評價(jià)課堂教學(xué)效果的平臺；
�。�3）導學(xué)案的設計水平會(huì )直接影響到高效課堂的教師的發(fā)揮和課堂教學(xué)效果；
�。�4）導學(xué)案的完成與教師的評價(jià)只有達到契合才能最有效的發(fā)揮其作用保證教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ⿲W(xué)案的使用是能多方面發(fā)揮的。
�。�1）語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的導學(xué)案可以作為平時(shí)的積累單，在平時(shí)朗讀復習知識點(diǎn)。
�。�2）導學(xué)案作為工具單教師在使用時(shí)能有很大的開(kāi)發(fā)空間，復習積累單、習題測評單、自我評價(jià)單都有待開(kāi)發(fā)。
�。�3）導學(xué)案的整理對學(xué)生的心理能產(chǎn)生巨大的成就沖擊，有效地對學(xué)生養成教育形成沖擊。
九、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設想
1、對教研過(guò)程及資料整理夠完整。
2、教師的教研意識有待提高。
3、對教研過(guò)程的有序和完整有待加強。
4、發(fā)揮學(xué)期教研主題指導教研工作的成功經(jīng)驗發(fā)揮教研優(yōu)勢。
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