課文《登上企鵝島》教學(xué)設計
課文《登上企鵝島》教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
知識與技能：
1、學(xué)習本課的生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感受南極企鵝的可愛(ài)。
過(guò)程與方法：
1、引導學(xué)生獨立識字。
2、查找圖片資料，結合朗讀，理解課文內容。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、感受企鵝的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛(ài)與向往。
2、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大理想去探索神奇的地球。
二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵
1、了解企鵝，感受企鵝的可愛(ài)。
2、激發(fā)對南極的熱愛(ài)與向往。
第一課時(shí)
一、看圖導入
1、老師出示南極的課件。
2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。
3、出示企鵝島的圖片。
4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬(wàn)只企鵝的壯觀(guān)景象。
5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？
6、板書(shū)課題。
7、學(xué)生認讀生字：“企”。
二、初讀課文感知大意
1、學(xué)生自由朗讀課文，標出段落序號。
2、分段指名讀課文，評議正音。
3、說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了一件什么事？其中主要是介紹了什么？
4、指名反饋，評議、交流。
5、學(xué)生齊讀課文。
三、學(xué)習課文1~3自然段了解企鵝島的數量與個(gè)頭大小。
1、出示導學(xué)提綱，引導同桌合作學(xué)習。
�。�1）認讀課文1~3自然段。
�。�2）、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫(huà)上“――”。
�。�3）找出介紹企鵝數量的句子畫(huà)上“~~~”。
�。�4）想一想這些句子中那些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？
2、逐項指名反饋、評議、交流。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文1~3自然段。
四、學(xué)習生字新詞，結束課堂。
1、老師導言：企鵝島上居然生活著(zhù)這么多的小巧可愛(ài)的企鵝，那里是否所有的企鵝都長(cháng)得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節課再來(lái)學(xué)習。
2、學(xué)習本課的生字。
出示本課的生字詞，指名認讀。
企鵝大陸盡管厘米有趣頸部帽子
嘴里毛驢捕食所以魚(yú)鱗狀
學(xué)生以各種形式地讀生字。
說(shuō)說(shuō)這些字在讀音和書(shū)寫(xiě)上要注意些什么？
老師小結，強調重點(diǎn)。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字，結束課堂練習。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、老師強調作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)錯誤。
3、要求學(xué)生用文中的一個(gè)詞來(lái)表達企鵝島上企鵝的數量。（成千上萬(wàn)）
4、老師導言：這成千上萬(wàn)只企鵝都一樣嗎？
5、出示圖片，指名發(fā)言，評議。
6、老師小結；是的細心的孩子發(fā)現了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？
二、學(xué)習課文第4自然段，了解種類(lèi)、體會(huì )可愛(ài)。
1、學(xué)生讀課文第四自然段。
2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？
3、指名反饋，評議，并朗讀句子。
4、引導概括：請你從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容這三種企鵝的特點(diǎn)。
5、練習有感情的朗讀句子。
6、談話(huà)，引導體會(huì )企鵝的可愛(ài)：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。
7、學(xué)生暢所欲言，交流體會(huì )，齊讀文中2~6句。
8、老師導言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么？
9、出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點(diǎn)以及行走與喂食時(shí)的可愛(ài)。
10、學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段。
三、學(xué)習課文第5自然段，了解換毛，感受有趣
1、你知道小裙鵝是怎樣長(cháng)大的嗎？
2、學(xué)生自由讀課文第5自然段。
3、引導學(xué)生了解企鵝換毛長(cháng)大，感受企鵝成長(cháng)的有趣。
4、齊讀課文的5自然段。
四、學(xué)習課文的6自然段，總結拓展
1、看到這些可愛(ài)的企鵝你有什么想法？
2、學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。
3、總結拓展：南極是一個(gè)神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著(zhù)這么多可愛(ài)的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來(lái)介紹。
4、學(xué)生自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。
5、有感情地齊讀課文。
板書(shū)設計：
金企鵝（最漂亮）
登上企鵝島 帽帶兒企鵝（彬彬有禮）
阿德雷企鵝（最兇猛）
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