關(guān)于木頭人的大班游戲活動(dòng)教案

關(guān)于木頭人的大班游戲活動(dòng)教案

　　大班游戲活動(dòng)：木頭人

　　設計思路：

　　選材的思考：通過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè )游戲的開(kāi)展，孩子們對于音樂(lè )游戲的興趣十分濃厚，也在游戲中對音樂(lè )的節奏、音樂(lè )的旋律產(chǎn)生了新的認識，結合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè )社團學(xué)習，我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳的運動(dòng)小游戲和音樂(lè )相融合，變成新的音樂(lè )游戲帶到自己班級的音樂(lè )活動(dòng)中，希望孩子們在了解游戲規則，熟悉音樂(lè )節奏的基礎上，嘗試創(chuàng )編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè )木頭人游戲，并從中體驗到音樂(lè )游戲的獨特魅力。

　　環(huán)節的設計：

　　第一環(huán)節：游戲導入，激發(fā)興趣。通過(guò)運動(dòng)游戲“木頭人”的規則，為之后音樂(lè )游戲的規則介紹做鋪墊。

　　第二環(huán)節：熟悉音樂(lè )，了解規則。欣賞音樂(lè )節奏和教師示范后，知道聽(tīng)到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作，聽(tīng)到“嘟”馬上變成木頭人，以及了解聽(tīng)到連續幾次特別的音樂(lè )就要連續變換幾次不同的造型。

　　第三環(huán)節：挑戰比賽，創(chuàng )編動(dòng)作。在了解游戲規則，熟悉音樂(lè )節奏的基礎上，嘗試創(chuàng )編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè )木頭人游戲。

　　第四環(huán)節：延伸。從最后的創(chuàng )意游戲中體驗到音樂(lè )游戲的快樂(lè )和獨特魅力。

　　三、活動(dòng)名稱(chēng)：木頭人

　　四、活動(dòng)目標：

　　能跟著(zhù)音樂(lè )節奏創(chuàng )編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　重難點(diǎn)：跟隨節奏創(chuàng )編動(dòng)作玩游戲

　　五、活動(dòng)準備：

　　有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂(lè )、統計表

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們再來(lái)玩一次怎么樣?

　　2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問(wèn)：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了?

　　3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

　　4、小結：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。

　　5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè )木頭人的游戲，用音樂(lè )來(lái)玩木頭人，我帶來(lái)一段音樂(lè )，里面有一段特別的聲音，它會(huì )告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

　　二、熟悉音樂(lè )，了解規則

　　1、(播放音樂(lè ))提問(wèn)：請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè )里面有特別的聲音嗎?

　　追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(cháng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?

　　追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?

　　2、教師示范聽(tīng)音樂(lè )玩游戲

　　關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

　　回應：就是在很長(cháng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣?

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

　　4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè )里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽(tīng)啊!

　　(播放音樂(lè ))

　　關(guān)鍵提問(wèn)：連續發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個(gè)不同的造型。

　　5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試。

　　三、挑戰比賽，創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變?

　　2、進(jìn)入第二輪比賽。規則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進(jìn)行第二輪比賽。

　　4、進(jìn)入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統一動(dòng)作。

　　5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

　　四、延伸

　　音樂(lè )停，每組要變一座橋。

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