《學(xué)習相鄰數》數學(xué)教學(xué)反思

《學(xué)習相鄰數》數學(xué)教學(xué)反思

　　核心導讀：今天的數學(xué)活動(dòng)是《學(xué)習相鄰數》，活動(dòng)來(lái)源于南京版的教材，活動(dòng)模式非常老套，因此在設計活動(dòng)的時(shí)候，只是參考了教本上的內容，基本上都是我自己設計的。 第一環(huán)節我準備了六件衣服，分別為一

　　今天的數學(xué)活動(dòng)是《學(xué)習相鄰數》，活動(dòng)來(lái)源于南京版的教材，活動(dòng)模式非常老套，因此在設計活動(dòng)的時(shí)候，只是參考了教本上的內容，基本上都是我自己設計的。

　　第一環(huán)節我準備了六件衣服，分別為一件黃衣服，兩件紅衣服，三件藍衣服，然后請孩子們把相同顏色的衣服放在一起，并且按順序進(jìn)行排隊。在操作的過(guò)程中，我發(fā)現自己犯了一個(gè)錯誤，我將一件衣服畫(huà)在一張紙上，結果在排列的過(guò)程中就有點(diǎn)混亂，拿取不是很方便，這時(shí)我才想到，如果我將一件黃衣服畫(huà)在一張紙上；兩件紅衣服畫(huà)在第二張紙上，三件藍衣服畫(huà)在第三張紙上，這樣一來(lái)擺放會(huì )更加方便，而且能夠更清楚地得出數字1、2、3，從而引出相鄰數的概念。

　　在集體操作的環(huán)節中，我準備了很多題目，有的是數字，有的是小圓點(diǎn)。我先出示一個(gè)長(cháng)條 □5□，請孩子們說(shuō)出它的相鄰數，答案完全正確，于是就一題接一題，在集體回答后請個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，效果都比較好。接著(zhù)就是小圓點(diǎn)的形式，這里我只是進(jìn)行了集體的問(wèn)答然后就請孩子們開(kāi)始獨自完成作業(yè)紙了。原本以為不會(huì )有任何問(wèn)題，但當拿到孩子們的作業(yè)紙時(shí)，我發(fā)現對于數字，除了兩個(gè)孩子沒(méi)有掌握，其他孩子都沒(méi)問(wèn)題，可是對于小圓點(diǎn)，卻有很多孩子都做錯了。我仔細進(jìn)行了思考，發(fā)現數字比較直接，孩子們一看就明了，小圓點(diǎn)增加了一點(diǎn)難度，孩子們要先數清楚小圓點(diǎn)的個(gè)數，然后找出它的相鄰數，然后再將數字轉換成小圓點(diǎn)記錄到作業(yè)紙上，其實(shí)這是一個(gè)相當復雜的轉換過(guò)程，對于思維不靈活的孩子來(lái)說(shuō)還是相當有難度的。如果我在集體操作的時(shí)候能夠重點(diǎn)講解小圓點(diǎn)的操作，相信效果會(huì )好很多。由此可見(jiàn)，教師課前的思考，對孩子年齡特征的分析是非常重要的。

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