多彩的民族節日的教學(xué)設計（精選10篇）
我們作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的多彩的民族節日的教學(xué)設計（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數民族節日的名稱(chēng)及含義。
2.知道中國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有自己的傳統節日。
3.進(jìn)一步增強民族自豪感和愛(ài)國主義情感
活動(dòng)準備：
1.家園聯(lián)合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節日的圖片。
2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節慶音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
�。�1）你們知道的中國節日有哪些？
�。�2）你最喜歡哪個(gè)節日？為什么？
�。�3）除了最常見(jiàn)的節日外，你還知道什么有趣的節日？
2.了解豐富多彩的民族節日
�。�1）師：老師這兒有一些各民族歡慶節日的圖片，你們看后，說(shuō)一下，你都知道了哪些民族節日。
�。�1）觀(guān)看傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會(huì )、彝族的“火把節”、黎族三月三等視頻。
�。�2）師：說(shuō)一下，你都知道了哪些民族節日？
�。�3）幼兒進(jìn)行自己看到的節日。
�。�4）教師介紹傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會(huì )、彝族的“火把節”、黎族三月三等少數民族節日的主要活動(dòng)內容。
3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂(lè )，根據音樂(lè )表現相關(guān)民族節日的'主要活動(dòng)項目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗少數民族的節日氣氛。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區投放少數民族節日圖片，供幼兒了解和講述少數民族節日活動(dòng)。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
音樂(lè )活動(dòng)《歡騰的那達慕》。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣和對少數民族節日的向往之情。
2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
今天我們要請同學(xué)們自己來(lái)組織、參與盛大的那達慕大會(huì )，請大家看課本，其中有摔跤、*、射箭、唱加油歌等五個(gè)部分的內容，這幾個(gè)部分的內容都要求同學(xué)們與伙伴合作，共同來(lái)創(chuàng )造、來(lái)表現，比如摔跤，課本上規定了節奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規定了只能用56123五個(gè)不同的音，但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的創(chuàng )造精神如何了，例如：1=F2/4
5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣
嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨
1—∣66∣5—∣60∣
嗨嗨嗨嗨嗨
又如射箭，課本中只規定用X—∣X00∣X—∣X00∣的'節奏，X—是表現箭飛出去的聲音;X0是表現箭中靶的聲音，現在請同學(xué)們用打擊樂(lè )器來(lái)模仿，這就要動(dòng)腦筋了，可能要用上許多非常規的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng )新思維。還要請同學(xué)們注意第21頁(yè)的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動(dòng)的路線(xiàn)，但既可以是順時(shí)針，也可以是逆時(shí)針，從加油歌開(kāi)始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、，最后在加油聲中結束�，F在請同學(xué)們分成四組，大家共同商量設計活動(dòng)如果進(jìn)行，每個(gè)組里誰(shuí)表現摔交，如何伴唱，誰(shuí)表演，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè )器伴奏，如何伴奏，誰(shuí)表演射箭，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè )器模仿其聲音效果，如果模仿，誰(shuí)來(lái)唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰(shuí)來(lái)唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。
2、學(xué)生們分四組，相互交流、商討，共同設計，教師巡回指導、啟發(fā)，但應尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不要搞成千篇一律。
3、學(xué)生分組表演，師生共同評價(jià)。
4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱共同表演，拉拉隊共同唱加油歌。
教學(xué)反思：
學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，有創(chuàng )新能力。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 3
第三單元 民族的節日
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè )的潑水節》。
2、 初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂(lè )的親近感。
3、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節、象腳鼓。
教材分析：
《快樂(lè )的潑水節》
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫(xiě)，傣族民歌常用“1、3 、5 ”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調歌曲有所不同。
歌曲為單樂(lè )段結構，每樂(lè )句四小節，呈方整結構。第一、二樂(lè )句節奏完全相同，第四樂(lè )句的節奏與第一樂(lè )句相似，第三樂(lè )句的節奏顯然與第一樂(lè )句不同，主要是第一小節不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關(guān)系。
這首歌曲的速度標記為中速歡快的.，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì )，在這盛大的聚會(huì )里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節和蒙族的那達慕，同學(xué)們還知道別的民族的節日嗎？
生：蘆笙節......
師：對！蘆笙節是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達努節等，請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習內容就是“民族的節日”，第一首歌曲是《快樂(lè )的潑水節》。
二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
1.老師介紹潑水節
潑水節是傣族人民最隆重的年節和歌舞節日，每年清明后十天左后舉行，周恩來(lái)總理也曾經(jīng)參加過(guò)潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著(zhù)歌端著(zhù)米酒，準備敬獻給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動(dòng)從黎明直至深夜。
在歡樂(lè )的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。
2.教師范唱或播放磁帶，使學(xué)生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度又一個(gè)大致的了解。
3.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點(diǎn)要解決結束句中“哎”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。
4.引導學(xué)生分析樂(lè )譜
5.介紹傣族樂(lè )器鑼與象腳鼓
6.學(xué)習幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )自由表演
三、小結
在邊唱邊舞中結束全課。
四、課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè )的潑水節》。
2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂(lè )的親近感。
3、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節、象腳鼓。
教材分析：
1.《塔吉克的節日》
《塔吉克的節日》是一首彈撥樂(lè )合奏曲，樂(lè )曲充分發(fā)揮了彈撥樂(lè )器的性能特點(diǎn)，形象地描繪了塔吉克民族粗獷豪放的性格和節日里歡快、熱烈的場(chǎng)面。
塔吉克族居住在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區。每逢節假日或喜慶時(shí)，塔吉克人常在鷹笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并舉行賽馬和叼羊等活動(dòng)。
手鼓是新疆各少數民族常用的樂(lè )器。
2.《火把節之夜》
這是一首中阮獨奏曲，阮是我國民族彈撥樂(lè )器中很有特點(diǎn)的樂(lè )器之一，是東漢時(shí)期藝術(shù)工匠們參照琴、箏、筑、箜篌等樂(lè )器創(chuàng )制而成，阮為圓形音箱，直炳，有十二個(gè)品，四根弦，到了唐代，發(fā)展為十三個(gè)品，稱(chēng)為“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。
《火把節之夜》原為琵琶獨奏曲，樂(lè )曲共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)短的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板主題(a段) 輕柔的奏出，及富歌唱性，猶如巴烏的吹奏聲，舒展而柔美。b段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后再現a段，更加優(yōu)美寧靜，富有韻味。
教學(xué)過(guò)程
1.導入
上節課我們學(xué)習了表現傣族潑水節歡樂(lè )情景的歌曲《歡樂(lè )的潑水節》，今天我們要道彝族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。
彝族的火把節盛名天下，每年農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點(diǎn)燃火把穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。
2.欣賞中阮獨奏《火把節之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂(lè )曲會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè )曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽(tīng)不出其中的妙處了。其次，要能記住樂(lè )曲的主題，最好能跟著(zhù)哼幾遍，以后一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這首樂(lè )曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè )的重要目標之一。再者，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要根據樂(lè )曲的標題展開(kāi)。
3.初聽(tīng)樂(lè )曲
隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。
復聽(tīng)主題。
復聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。
4.欣賞彈撥樂(lè )合奏《火把節之夜》
介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。
初聽(tīng)樂(lè )曲。
隨教師學(xué)唱主題。
學(xué)習手鼓的演奏方法，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
教師演奏主體音樂(lè )，學(xué)生用手鼓伴奏。
復聽(tīng)樂(lè )曲。
5.課后反思
多彩的民族節日的教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。
教學(xué)目標：
1、繼續培養良好的傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，能隨音樂(lè )展開(kāi)豐富的想象。
2、初步了解塔克族及該民族樂(lè )器常用的民族樂(lè )器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂(lè )器的中阮。
3、學(xué)習演奏手鼓，為樂(lè )曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
師：上節課我們學(xué)習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂(lè )的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節�，F在我們先來(lái)欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。
2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂(lè )曲會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè )曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著(zhù)哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè )曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè )的重要目標之一。再者，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要根據樂(lè )曲的標題展開(kāi)聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂(lè )曲的理解就越深，對“對音樂(lè )語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè )器的`音色。
(1)初聽(tīng)樂(lè )曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。
(2)復聽(tīng)主題A。
(3)復聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。
(4)完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。
3、欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》
(1)簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。
(2)初聽(tīng)樂(lè )曲。
(3)隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節奏型為這一主題伴奏。
(4)學(xué)習手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
(5)教師奏主題音樂(lè )，學(xué)生用手鼓伴奏。
(6)復聽(tīng)樂(lè )曲。
4、小結：
教學(xué)反思：
學(xué)生能專(zhuān)心投入的欣賞音樂(lè )，學(xué)習用手鼓的為音樂(lè )伴奏。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 5
一、導入：
1、師：同學(xué)們，看到節日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節日是什么節？（春節）一提到春節，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）
2、師：讓我們伴著(zhù)歡快的樂(lè )曲，走進(jìn)春節。（PPT春節童謠，拍手讀）
3、師：像這樣，有著(zhù)祖祖輩輩傳下來(lái)的習俗的節日，就叫“傳統節日”（板書(shū)）。那么除了春節，中國還有很多傳統節日呢，今天我們來(lái)學(xué)習，齊讀課題。（3分鐘）
二、識字：
1、打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，讀準字音，讀出節奏，再讀大屏幕的詞語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）
3、師：去掉音節還認識么？自己讀一讀。
4、只剩下這節課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會(huì )的，請你用好方法，教會(huì )他。
生：
1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點(diǎn)水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個(gè)字能用熟字減偏旁。 生：乞??
師：還有其他字你教會(huì )了同桌么？ 生：餅干的餅??
師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關(guān)，右邊都表示他的讀音，這一類(lèi)字左表意右表音，稱(chēng)為形聲字。 還有其他字需要識記么？
師：老師在巡視過(guò)程中發(fā)現“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì )意字 表示手持肉，獻于神靈。后來(lái)人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的'漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說(shuō)邊畫(huà)。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？ （翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）
6、生字回到童謠中，你還認識么，書(shū)立正。4人讀，評價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽(tīng)。（10分鐘）
三、感悟課文：
1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統節日呢？請你圈出節日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、（ 漫游 圈出 讀 訂正 ）（提醒乞巧節又是七夕節）
3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統節日，分別是——齊讀七個(gè)節日。（3分鐘）
4、你想和大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)節日呢？
我想說(shuō)的是??因為??我來(lái)給大家讀一讀?? 我也想說(shuō)??
�。ù汗�、元宵節、端午節??） 春節：2人說(shuō)之后喜歡春節的一起讀。
你還能再說(shuō)出幾個(gè)春節做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）
我們把它們連起來(lái)讀一讀。評價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節:聯(lián)想我們東港那一天，人山人海?? 端午節：粽子 驚喜 五彩繩
5、把你還想說(shuō)的節日，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
6、 剛才大家說(shuō)的興高采烈的，這些節日帶給我們什么呢？（板書(shū)：開(kāi)心、喜慶、祝福）
可是有一個(gè)節日卻不是這樣，他是（清明節），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書(shū)），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩(shī)，清明時(shí)節??。那童謠里是怎么寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)讀，清明節、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統節日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說(shuō)。（2分鐘）
8、排好之后，師： 看著(zhù)時(shí)間軸對應的節日，再讀讀童謠，試著(zhù)背下來(lái)。（1分）
9、 下面，我們借助視頻畫(huà)面，來(lái)介紹一下這7個(gè)傳統節日。（不看書(shū)）（2分鐘）
10、大家記憶力超強，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節奏來(lái)背兒歌。
�。ㄅ氖�、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）
11、像這樣描寫(xiě)傳統節日習俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫(xiě)什么節日的。 練習
展示（同桌一人一句、拍手??） 什么節日呢？（中秋節、重陽(yáng)節） 感興趣的小朋友課后可以繼續尋找。
四、寫(xiě)字：
這節課可真熱鬧。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)熱鬧的“鬧”。這個(gè)字是個(gè)會(huì )意字，大門(mén)里的市場(chǎng)，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??
1、 誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)字？（半包圍、門(mén)字框、外包里、上下同寬）
2、誰(shuí)來(lái)指導書(shū)寫(xiě)這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線(xiàn)、點(diǎn)豎壓線(xiàn)）
師：我們來(lái)看他說(shuō)的對不對，如果橫折鉤不壓線(xiàn)會(huì )怎樣。（下沉）對，看來(lái)xxx指導的很到位。
3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書(shū)空。
4、范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：點(diǎn)高，左上格起筆，門(mén)框要直、丶豎一條線(xiàn)壓線(xiàn)，橫折鉤壓線(xiàn)。
5、自己寫(xiě)
6、評價(jià)
五、總結：
中國的傳統節日還有很多，回家查找，下節課我們來(lái)交流。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 6
【知識技能】
1.指導學(xué)生認識“傳”“統”等11個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì )寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。
2.繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過(guò)程與方法】
認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
初步了解一些傳統節日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的`結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對傳統文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。
課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課：
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書(shū)課題：識字1(齊讀)
今天，我們就來(lái)學(xué)習一下這些傳統節日，分別都有哪些風(fēng)俗習慣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準字音。
2﹒指名讀，評價(jià)。
3﹒自由讀一讀課文，劃著(zhù)出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認讀生字，讀準字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
�。ㄈ┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1.識記生字：
�。�1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo
貼
街
掃
舟 艾
轉
團
熱 鬧
�。�2）認讀生字，重點(diǎn)認讀兒歌中的生字，自讀生字。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。
�。�5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2.指導寫(xiě)字：
�。�1）（課件出示生字田字格課件）
貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧
學(xué)生看筆順圖，指導書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。
�。�2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
�。�3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴詞。
�。�4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。
�。�6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀(guān)？
�。�7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)訓練、當堂達標：
1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準。
�。ㄕn件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：
chuán tǒng
yuán xiāo
mǎn táng
qǐ qiǎo
傳 統
元 宵
滿(mǎn) 堂
乞 巧
niú láng
yua bǐng
shǎng jú
xiǎo xiàng
牛 郎
月 餅
賞 菊
小 巷
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
�。ㄕn件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）
傳統
元宵
滿(mǎn)堂
乞巧
牛郎
月餅
賞菊
小巷
3.同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 7
活動(dòng)背景：
中華民族五千年的傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨特情趣。它們反映了民族的傳統習慣、道德風(fēng)尚和宗教觀(guān)念。隨著(zhù)我國的改革開(kāi)放，越來(lái)越多的西方節日文化被人們所接受，國外的節日以及獨特的過(guò)節方式逐漸占據了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節而輕傳統節日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì )去多了解一點(diǎn)西方節日，而忽視了中國傳統節日。許多學(xué)生對外國的節日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè )道，而讓他說(shuō)起中國的傳統節日，卻知曉甚少。因此，我們開(kāi)展了《走進(jìn)中國傳統節日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國的傳統節日，知道它們的由來(lái)，習俗、傳說(shuō)等，從而讓同學(xué)們重視我國的傳統節日，增強同學(xué)們的文化底蘊，提高同學(xué)們的文化素養。
活動(dòng)目標：
1.引導學(xué)生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過(guò)對中國傳統節日的認識和理解，培養學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛(ài)國熱情。
3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引入主題。
1．《春節序曲》歌曲導入誰(shuí)知道這首歌描述的是哪個(gè)節日？“春節”師：春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日。你們喜歡過(guò)春節嗎？你們是怎么過(guò)春節的？
師：春節俗稱(chēng)“過(guò)年”，那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著(zhù)新的一年的開(kāi)始。
二、學(xué)習與探究
1.揭題引：一年當中除了春節，你還知道哪些節日？（生自由說(shuō)）
師出示節日名：大家判斷一下你們說(shuō)的這些節日哪些是傳統節日，哪些不是傳統節日？
排排隊：請你將中國傳統文化節日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。引導發(fā)現：從各個(gè)節日的時(shí)間上你發(fā)現了什么？
引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農歷日期，我國古代人民采用的是農歷紀年法，用公歷，農歷是區分傳統節日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著(zhù)豐富文化內涵的`節日，我們就把它叫做中國傳統節日。這節課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢）三個(gè)節日，交流展示綜合性學(xué)習成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統節日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書(shū)：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）
三、拓展交流延伸
1.少數民族的節日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家，少數民族也有自己的傳統節日，想不想看看少數民族傳統節日的盛況？讓我們隨著(zhù)畫(huà)面一起感受歡快的節日氛圍。
火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會(huì )穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。
“達努節”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪(fǎng)親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結：中國傳統節日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)
再確定一個(gè)傳統節日，繼續搜集整理資料。
選一個(gè)傳統節日，寫(xiě)一篇習作�？梢詫�(xiě)自己家過(guò)節的過(guò)程，也可以寫(xiě)節日中發(fā)生的印象深刻的故事。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 8
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》。
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè )的潑水節》。
2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并發(fā)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂(lè )的親近感。
3、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )扮演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：（播放潑水節的錄像片段）
師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表示傣族人民潑水節情景的。
二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
�。�1）教師范唱或播放范唱帶，使同學(xué)對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。
隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥(niǎo)∣”節奏的正確。難點(diǎn)是結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。
�。�2）引導同學(xué)分析樂(lè )譜，哪兩個(gè)樂(lè )句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。
�。�3）學(xué)唱第一、二樂(lè )句的歌譜，可結合運用聽(tīng)唱法。
�。�4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。
�。�5）介紹傣族樂(lè )器鑼與象腳鼓的斗爭，局部同學(xué)可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。
3、同學(xué)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )自由扮演。
傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請同學(xué)們跟著(zhù)老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。
三、音樂(lè )活動(dòng)：
當同學(xué)初步學(xué)會(huì )后可讓他們隨同《快樂(lè )的波水節》的音樂(lè )自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風(fēng)格的樂(lè )曲來(lái)代替《快樂(lè )的潑水節》，這不但可使同學(xué)更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂(lè )。
四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。
教學(xué)反思：
同學(xué)對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊，音樂(lè )活動(dòng)積極參與。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。
教學(xué)目標：
1、繼續培養良好的傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，能隨音樂(lè )展開(kāi)豐富的想象。
2、初步了解塔克族和該民族樂(lè )器常用的民族樂(lè )器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂(lè )器的中阮。
3、學(xué)習演奏手鼓，為樂(lè )曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
師：上節課我們學(xué)習了表示傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂(lè )的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參與他們的火把節�，F在我們先來(lái)欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。
2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂(lè )曲會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè )曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著(zhù)哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè )曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè )的重要目標之一。再者，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要根據樂(lè )曲的標題展開(kāi)聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂(lè )曲的理解就越深，對“對音樂(lè )語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè )器的音色。
�。�1）初聽(tīng)樂(lè )曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。
�。�2）復聽(tīng)主題A。
�。�3）復聽(tīng)全曲，要求同學(xué)充沛展開(kāi)聯(lián)想和想象。
�。�4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。
3、欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》
�。�1）簡(jiǎn)介塔克族和鷹笛、手鼓。
�。�2）初聽(tīng)樂(lè )曲。
�。�3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節奏型為這一主題伴奏。
�。�4）學(xué)習手鼓的演奏方法，局部同學(xué)持手鼓實(shí)踐，局部同學(xué)模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
�。�5）教師奏主題音樂(lè )，同學(xué)用手鼓伴奏。
�。�6）復聽(tīng)樂(lè )曲。
4、小結：
教學(xué)反思：
同學(xué)能專(zhuān)心投入的欣賞音樂(lè )，學(xué)習用手鼓的為音樂(lè )伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《那達慕之歌》
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標：
1、了解蒙古族的節日那達慕。
2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。
3、能為結束句設計不同的力度變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以和情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)隨《美麗的草原我的家》音樂(lè )進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授導入
1、美麗的內蒙草原
師：“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥(niǎo)兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，��！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿(mǎn)天涯�！保ㄒ浴睹利惖牟菰业募摇窞楸尘耙魳�(lè )）剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )描寫(xiě)的是哪里？
生：內蒙古大草原！
師：一望無(wú)際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的'馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原，從廣袤的內蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場(chǎng)，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽(yáng)剛的豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領(lǐng)同學(xué)觀(guān)賞草原美景，并由同學(xué)匯報交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節日等等）通過(guò)同學(xué)的匯報、教師的和時(shí)補充，結合課件給同學(xué)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激，帶領(lǐng)同學(xué)了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習興趣后引導到蒙古的節日。
2、熱鬧的那達慕
師：你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎？
生：那達慕！
初聽(tīng)環(huán)節，帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題認真的聆聽(tīng)《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內容。
師：歌中寫(xiě)了什么？（請同學(xué)讀詞）
師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？
生：人們要穿好節日的服裝!有騎馬競賽!參與那達慕的人很多很多,節日的局面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日……。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，除了這些你們對這個(gè)盛大的節日還有更深的了解嗎？
同學(xué)以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報。
�。úシ耪n件，《那達慕之歌》作背景音樂(lè )）同學(xué)進(jìn)行小組匯報，進(jìn)行信息交流。
教師結合課件作補充，讓同學(xué)了解“那達慕”的來(lái)歷、節日活動(dòng)內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語(yǔ)，意為游戲或娛樂(lè )。是集祭祀、競技、娛樂(lè )和祝福于一體的民族體育盛會(huì )。
教學(xué)反思：
同學(xué)唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
音樂(lè )活動(dòng)《歡騰的那達慕》。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對音樂(lè )學(xué)習的興趣和對少數民族節日的向往之情。
2、培育同學(xué)的交流、合作能力和發(fā)明能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
今天我們要請同學(xué)們自身來(lái)組織、參與盛大的那達慕大會(huì )，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個(gè)局部的內容，這幾個(gè)局部的內容都要求同學(xué)們與伙伴合作，一起來(lái)發(fā)明、來(lái)表示，比方摔跤，課本上規定了節奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規定了只能用56123五個(gè)不同的音，但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的發(fā)明精神如何了，例如：1=F2/4
5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣
嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨
1—∣66∣5—∣60∣
嗨嗨嗨嗨嗨
又如射箭，課本中只規定用X—∣X00∣X—∣X00∣的節奏，X—是表示箭飛出去的聲音；X0是表示箭中靶的聲音，現在請同學(xué)們用打擊樂(lè )器來(lái)模仿，這就要動(dòng)腦筋了，可能要用上許多非常規的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng )新思維。還要請同學(xué)們注意第21頁(yè)的排成圈狀的圖片，這圖片標明了活動(dòng)的路線(xiàn)，但既可以是順時(shí)針，也可以是逆時(shí)針，從加油歌開(kāi)始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結束�，F在請同學(xué)們分成四組，大家一起商量設計活動(dòng)假如進(jìn)行，每個(gè)組里誰(shuí)表示摔交，如何伴唱，誰(shuí)扮演賽馬，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè )器伴奏，如何伴奏，誰(shuí)扮演射箭，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè )器模仿其聲音效果，假如模仿，誰(shuí)來(lái)唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰(shuí)來(lái)唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。
2、同學(xué)們分四組，相互交流、商討，一起設計，教師巡回指導、啟發(fā)，但應尊重同學(xué)的意見(jiàn)，不要搞成千篇一律。
3、同學(xué)分組扮演，師生一起評價(jià)。
4、綜合四組的扮演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬一起扮演，拉拉隊一起唱加油歌，形成高潮。
教學(xué)反思：
同學(xué)在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，有創(chuàng )新能力。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
認知：
1、知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日。
2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節日。
3、知道三個(gè)主要傳統的民族節日的來(lái)歷，這些節日體現了我國悠久的歷史。
4、知道元宵節、重陽(yáng)節、清明節等傳統節日的日期幾習俗。
情感：
1、感受過(guò)傳統民族節日的快樂(lè )和喜慶。
2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。
行為：
1、能說(shuō)出春節、端午節、中秋節三個(gè)主要傳統節日的日期、習俗和來(lái)歷。
2、能分辨公歷和農歷。
3、尊重少數民族的節日。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，以及它們的日期、來(lái)歷和主要習俗。
難點(diǎn)：會(huì )看日歷，知道公歷和農歷的不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)看日歷，引進(jìn)課題
1、出示十月份日歷
師：我們剛剛過(guò)了金秋十月，今年的十月份，你們過(guò)得開(kāi)心嗎？
�。ˋPEC會(huì )議放假5天、國慶又放假7天、還有重陽(yáng)節和中秋節）
看一下每個(gè)小組的年歷，你能說(shuō)出十月份的節日嗎？
�。◣煶鍪緡鴳c節、中秋節、重陽(yáng)節）
2、這一個(gè)月里有三個(gè)節日，那么一年12個(gè)月中還有哪些節日，你知道嗎？
�。ǔ鍪竟澣湛ㄆ�
那我們今天就一起來(lái)討論以下有關(guān)節日的話(huà)題好嗎？
�。ǔ鍪菊n題：……節日）
3、這個(gè)日歷，你會(huì )不會(huì )看？請小組討論一下日歷有幾種看法？
�。ㄈ諝v有兩種看法：一種是陽(yáng)歷，也稱(chēng)公歷，是世界上通用的.一種歷法；另一種是陰歷，也稱(chēng)農歷，是我國古人根據月亮的陰晴圓缺發(fā)明的一種歷法，是我國特有的一種歷法。）
4、看你面前的日歷，再看看黑板上這么多的節日，你能區分公歷的節日和農歷的節日嗎？
5、在這么多公歷的節日中，老師還可以把他們分分類(lèi)，你看得出嗎？
�。ㄒ龑в^(guān)察6月1日國際兒童節、5月1日國際勞動(dòng)節等）
6、（大黑板上的節日）這里的節日就是一些傳統的民族節日，我們今天就一起來(lái)學(xué)我國的傳統的民族節日。
�。ǔ鍪菊n題：9、傳統的民族節日）
這些傳統的民族節日是從我們的祖先世代相傳下來(lái)的，代表了我們祖先當時(shí)特有的民俗風(fēng)情。
二、學(xué)習課文，了解知識
1、在這些傳統節日中，春節是我國最熱鬧、也是最隆重的一個(gè)節日。我們中國人民是以怎樣的方式來(lái)歡慶春節的呢？請在小組中交流一下，你們家是怎樣過(guò)春節的。
2、老師剛才聽(tīng)到同學(xué)們過(guò)春節的方式可真不少，有開(kāi)PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭游戲的，可真開(kāi)心，其實(shí)我也很喜歡過(guò)年。那你們知道過(guò)年這個(gè)習俗是怎么來(lái)的嗎？老師為大家準備了一個(gè)小品，在看過(guò)小品之后要請你講一講春節的日期、來(lái)歷以及有那些習俗？請看。
�。ā澳辍钡男∑罚�
3、誰(shuí)能告訴我春節的日期？它的來(lái)歷？有哪些主要的習俗？
4、這里還有一些傳統節日，你是怎么過(guò)的？先請每個(gè)小組選一個(gè)節日進(jìn)行交流學(xué)習，待會(huì )兒講給大家聽(tīng)好嗎？
先請小組長(cháng)講一下，你們小組選的是哪一個(gè)節日。
5、老師為大家準備了一些過(guò)節要用的物品，如果哪個(gè)小組需要的話(huà)，可以派小組長(cháng)上來(lái)拿。
�。ㄐ〗M交流并填表）
6、哪個(gè)小組先來(lái)？
1）端午節（老師出示卡片）
老師在課前也找到了有關(guān)端午節的錄像資料，想不想看？
學(xué)生朗誦端午節詩(shī)歌《五月》
師：從詩(shī)歌中，可以感受到當地人民非常懷念這位愛(ài)國詩(shī)人，所以端午節賽龍舟、吃粽子的習俗一直流傳至今。
2）中秋節
聽(tīng)完詩(shī)歌，我們輕松一下，來(lái)欣賞一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)在這段音樂(lè )里也有一個(gè)節日。
�。ā妒宓脑铝痢罚�
哪個(gè)小組討論的是中秋節？先請你們來(lái)向大家介紹一下。
中秋節的月餅形狀和什么一樣？象征著(zhù)什么？
你們知道中秋節為什么要賞月嗎？這當中有一個(gè)很美麗的傳說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)好嗎？
這個(gè)傳說(shuō)美嗎？中秋節就是通過(guò)這個(gè)傳說(shuō)而來(lái)的。（板書(shū)）
春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，請你在日歷上看一看，今年的春節、端午節、中秋節在哪一天？
�。ㄖ星锕澱门c10月1日同一天，19才年一次）
3）元宵節
你們小組學(xué)的是元宵節吧？請你們小組長(cháng)來(lái)介紹一下有關(guān)元宵節的知識。
4）重陽(yáng)節
請你們小組選一名代表來(lái)向大家介紹一下重陽(yáng)節。
5）其他同學(xué)有補充嗎？
7、少數民族的節日
師：我國是個(gè)多民族的國家，他們又有哪些傳統的民族節日？
請以小組為單位，學(xué)習一些少數民族的節日，并填好表格。
8、來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
9、我們不但了解了這些少數民族的節日，更要懂得尊重這些少數民族的民俗習慣。我們一起來(lái)看一段錄像。
三、總結
我們中華民族還有許許多多傳統的民族節日，這些節日不僅體現出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，同時(shí)也體現出了中國大家庭 的凝聚力。我們要按照中華民族的風(fēng)情過(guò)好自己的傳統節日，同時(shí)也要尊重少數民族的風(fēng)俗習慣。今天我們知道了這么多的傳統節日，我們就利用這個(gè)機會(huì )一起來(lái)祝愿中華大家庭更加美滿(mǎn)幸福、更加繁榮富強，讓我們每一個(gè)人都能過(guò)上好日子。
音樂(lè )《好日子》
結束。
多彩的民族節日的教學(xué)設計 10
一、主題的來(lái)源
元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會(huì )以不同的方式來(lái)歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學(xué)科多種形式，多種內容。通過(guò)唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說(shuō)故事、折紙、繪畫(huà)、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動(dòng)，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂(lè )、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風(fēng)俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力和動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛(ài)民族文化的情感。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓幼兒體驗元宵節的快樂(lè )，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，培養為集體做好事，關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標：通過(guò)折疊“移動(dòng)的花燈”、學(xué)習花燈兒歌、組織觀(guān)燈猜謎等活動(dòng)，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節日歡樂(lè )，感知傳統文化的豐富內涵。
4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個(gè)傳統節日的來(lái)歷、有關(guān)的趣事。
5、技能目標：幼兒在學(xué)、說(shuō)、跳、唱中充分感受到過(guò)年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術(shù)的情感，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò )的預設
吃面葉
踩高蹺
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的預設
五、主題探究計劃的預設
1、整體計劃：主題探究進(jìn)程的預設
談話(huà)活動(dòng)：元宵節的來(lái)歷
收集有關(guān)元宵節的的.資料。
參觀(guān)燈展
2、活動(dòng)計劃
本周要點(diǎn)以元宵節為主題組織活動(dòng)，使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習俗和節日歡樂(lè )，感知傳統文化的豐富內涵。
請家長(cháng)給孩子講講有關(guān)元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店；領(lǐng)孩子參觀(guān)元宵燈會(huì )，并給予指導。
學(xué)校布置：
室內：主墻——為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)身臨其境的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動(dòng)區——語(yǔ)言區：收集有關(guān)元宵節的照片、畫(huà)報、簡(jiǎn)報、謎語(yǔ)等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
家長(cháng)參與：
鼓勵家長(cháng)參加這一活動(dòng)中來(lái)，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風(fēng)俗習慣。
社區與社區資源的利用：
組織幼兒到鐵山公園參觀(guān)元宵節燈展。
六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一：民間文學(xué)——兒歌《鬧元宵》
活動(dòng)二：認知活動(dòng)觀(guān)燈會(huì )
活動(dòng)三：民間故事——《十五鬧正月元宵》
活動(dòng)四：民間故事——《燈謎的故事》
活動(dòng)五：民間文學(xué)——兒歌《元宵數花燈》
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