家鄉人生活的變化經(jīng)典教案
家鄉人生活的變化經(jīng)典教案
教學(xué)內容：
�。玻波D―２８頁(yè)．從家鄉人生活的變化切入,調查我家居住條件的變化,我家周?chē)h(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著(zhù)、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉歷史的變遷、沿革，社會(huì )的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉，愿為家鄉明天作出貢獻的想法。
教學(xué)目標：
�。�.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。
�。�.握通過(guò)比較分析認識事物的方法。
�。�.受家鄉人生活的巨大變化，學(xué)會(huì )珍惜現在來(lái)之不易的生活環(huán)境，培養從小自覺(jué)保護環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1.課前請學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長(cháng)輩用過(guò)的生活用品。有的東西可以畫(huà)下來(lái)。
2.請學(xué)生向長(cháng)輩調查、了解家庭生活變化和家鄉道路的發(fā)展情況。
分類(lèi)設計調查提綱，請學(xué)生有目的地訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。�.導入。
先大致閱讀第二單元的內容，在整體感知的基礎上，欣賞單元導讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉的那些情況？引出課題。
�。�.小組探究。
�。ǎ保┌凑粘�、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。
�。ǎ玻└鹘M分別籌備展覽。利用教科書(shū)出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉人民生活的變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實(shí)物。鼓勵各小組互相交流自己搜集到的實(shí)物和資料。
�。ǎ常�.小組分工。誰(shuí)負責寫(xiě)報告，誰(shuí)負責講解，誰(shuí)負責向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對比介紹新舊房子的總面積，結構，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動(dòng)具體的例子來(lái)說(shuō)明房子的破舊、簡(jiǎn)陋。介紹“吃”的小組，播放采訪(fǎng)大人講他們過(guò)去的錄音，展示我們現在的優(yōu)越。羅列長(cháng)輩們吃過(guò)的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來(lái)展開(kāi)。
�。ǎ矗�.各小組交流各自的準備。
�。ǎ担�.教師小結�？隙▽W(xué)生的成就，提醒他們下次每個(gè)小組向全班介紹，每個(gè)組員完成各自的責任。課外完成補充調查搜集。
第二課時(shí)
�。�.準備。
各小組為展示作準備。
�。�.發(fā)表。
各小組根據自己的準備，向全班介紹家鄉某個(gè)方面的變化。注意語(yǔ)句的組織、通順。介紹時(shí)要對某個(gè)方面作具體的補充說(shuō)明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。其他小組的學(xué)生也可幫助補充。
�。�.交流結論。
把自己體會(huì )最深的一句話(huà)和大家交流�？凑l(shuí)的感受最有意義。引導學(xué)生從表面現象看到社會(huì )發(fā)展的根源：以前為什么那么苦，現在為什么那么幸福？
�。�.總結。
�。�1）我們家鄉人生活的變化是巨大的。我們現在幸福的生活是國家實(shí)行改革開(kāi)放政策的結果，也是一代又一代家鄉人辛勤勞作、努力創(chuàng )造的結果。我們今天的生活來(lái)之不易，一定要珍惜。
�。�2）我們學(xué)習這一課的方法是什么？（調查、比較、分析得出結論）。這種方法以后還會(huì )經(jīng)常用到。
5.了解學(xué)校過(guò)去的情況。
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