小學(xué)音樂(lè )《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)設計
小學(xué)音樂(lè )《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)設計
目標：
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
2．體會(huì )小馬車(chē)“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學(xué)生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時(shí)間一去不復返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：
XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理
設計理念：
1、根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設音樂(lè )情景，營(yíng)造出和諧氛圍。
2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)，不斷拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
3、啟發(fā)學(xué)生積極參與，表現音樂(lè )，在師生的交流活動(dòng)中，學(xué)習知識，培養合作意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
唱《師生問(wèn)好》歌
二、故事導入
1、師：有一個(gè)小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說(shuō)，"讓我再睡一會(huì )兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來(lái)，"明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了"。"哼，你這個(gè)討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話(huà)，迷迷糊糊地又睡著(zhù)了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國，這下，可把明明樂(lè )壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r(shí)間，時(shí)間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？
2、學(xué)生發(fā)表感想怎樣幫助明明
三、新歌教學(xué)
1、師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車(chē)》。
2、解決難點(diǎn)
�。�1）教師：誰(shuí)能模仿小馬車(chē)奔跑的聲音？
學(xué)生：嗒塔。
�。�2）出示節奏 XX XX | XX XX | X X |X - |
學(xué)生讀節奏
教師：我們加上些變化，遠處的小馬車(chē)發(fā)出的聲音是輕還是重？
學(xué)生：輕輕的。
教師：好，大家一起模仿一下。
教師：現在我們想讓馬車(chē)從遠處跑過(guò)來(lái)，用什么聲音來(lái)模仿？
�。�3）帶上歌詞讀節奏
3、聽(tīng)歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
4、指導學(xué)生唱好難點(diǎn)樂(lè )句。（第二句和第四句）
5、學(xué)唱第一句和第三句。
教師：我們來(lái)看看其他樂(lè )句怎樣唱，我來(lái)唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂(lè )句。
學(xué)生聽(tīng)并且跟著(zhù)唱。
教師：現在我們來(lái)交換一下，可以嗎？
學(xué)生互換樂(lè )句并演唱。
6、學(xué)生獨立學(xué)習第二段。
7、歌曲處理
教師：用什么樣的情緒和速度去表現這首歌曲？學(xué)生：稍快的速度，快樂(lè )的情緒。
8、引導學(xué)生有感情演唱全曲。
四、用打擊樂(lè )器伴奏歌曲。
老師：同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，在我們認識的打擊樂(lè )器家族中，哪件樂(lè )器的聲音最像馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音。
學(xué)生：雙響筒。
教師：請一個(gè)同學(xué)來(lái)試著(zhù)演奏一下。
學(xué)生：上臺演奏。
教師：誰(shuí)能合著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲擊雙響筒呢？
學(xué)生：徒手跟著(zhù)音樂(lè )伴奏。
教師：請一些同學(xué)上臺配著(zhù)音樂(lè )演奏。
學(xué)生：部分同學(xué)演奏雙響筒，部分同學(xué)演唱歌曲。
五、課堂小結
時(shí)間對于每個(gè)生命來(lái)講真是太寶貴了。所以，我們要從現在起要珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的這首歌《時(shí)間像小馬車(chē)》就是告訴我們要從現在起要把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。
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