《下雨啦》導學(xué)教案
《下雨啦》導學(xué)教案
一、學(xué)生分析
下雨是一種常見(jiàn)的天氣現象。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了刮風(fēng)，知道風(fēng)是怎樣形成的，但作為四年級的小學(xué)生他們對雨的形成和用雨量器測降水量是還不清楚的，也是很想知道的，所以學(xué)生對學(xué)習這一內容會(huì )很有興趣的。加上順德是個(gè)多雨的地方，理解雨的形成及對雨量大小的測量很有作用。
二、教學(xué)理念及思路
學(xué)生天生好奇、活潑好動(dòng)，富于幻想。對周?chē)挛镉兄?zhù)濃厚的興趣，肯探索，充滿(mǎn)憧憬；也許夢(mèng)想自己成為一名小科學(xué)家，在研究世間萬(wàn)物和諧共生，相互依存；也許……科學(xué)課程最基本的特點(diǎn)就是選取兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習的活動(dòng)，所要研究的課題越貼近學(xué)生的的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。鑒于以上，我從活動(dòng)入手設計了這一課的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)模擬下雨的活動(dòng)和用雨量器測一次降水的降水量的活動(dòng)，查看課本資料，緊接著(zhù)又上網(wǎng)查找資料了解家鄉的雨量，讓學(xué)生了解更多下雨的知識。
三、教學(xué)目標和能力要求
�。�1）能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料進(jìn)行模擬下雨實(shí)驗。
�。�2）把實(shí)驗現象與自然界的降雨對應起來(lái)，理解自然界降雨的簡(jiǎn)單過(guò)程。
�。�3）學(xué)會(huì )使用量雨器測量降水量。
�。�4）認識降雨對人們生產(chǎn)、生活的重要影響。
四、教學(xué)準備：
水槽、玻璃片、冰塊、雨量器、有關(guān)云的資料。
五、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解自然界中降雨的過(guò)程；學(xué)會(huì )使用量雨器測量降水量。
六、教學(xué)過(guò)程設計及反思
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[多媒體投影]下雨的情景，引出核心問(wèn)題“天上為什么會(huì )下雨？”
[教學(xué)反思]這一環(huán)節讓學(xué)生對看到的情景提出自己的問(wèn)題，然后由老師引導到教學(xué)主要問(wèn)題，這樣既尊重了學(xué)生，又培養了發(fā)散思維能力。
[教師]誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？
[學(xué)生]各抒己見(jiàn)
[教學(xué)反思]學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，對“天上為什么會(huì )下雨”這一問(wèn)題有不同的看法，可能會(huì )有一些神話(huà)和迷信的見(jiàn)解，讓他們說(shuō)出來(lái)，為后面的正確解釋作鋪墊，這樣做有利于培養學(xué)生的興趣，以及修改他們的前概念。
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[教師]大家都說(shuō)了自己的想法，那么現在我們看看到底“天上為什么會(huì )下雨？”我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗。
[學(xué)生]模擬下雨（分小組進(jìn)行，用時(shí)10min）
在盛水的水槽上蓋一塊潔凈的玻璃，并在玻璃上放幾塊冰，放在陽(yáng)光下，觀(guān)察發(fā)生的現象，并做好記錄。實(shí)驗完畢回到教室，匯報觀(guān)察到的現象。
[教學(xué)反思]
1.在實(shí)驗前與實(shí)驗當中一定要提醒學(xué)生認真觀(guān)察，尤其是要提醒學(xué)生觀(guān)察整塊玻璃不同位置的現象變化；
2.小組合作做實(shí)驗時(shí)要注意培養學(xué)生的合作精神。
[教師]誰(shuí)能解釋“盆子里的水為什么會(huì )跑到玻璃板上了” ？
[學(xué)生]發(fā)表自己的見(jiàn)解
[教師]水槽里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冰冷的玻璃板就凝結成小水滴，就變成了“雨”落下來(lái)。其實(shí)自然界下雨也是這樣一個(gè)過(guò)程[多媒體投影]自然界下雨過(guò)程。
[教師]看了“自然界下雨過(guò)程”，誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)過(guò)程？
[教學(xué)反思］此處安排學(xué)生復述“自然界下雨過(guò)程”，目的是為了培養學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達能力。
[教師］關(guān)于下雨，你們還想知道什么？
[學(xué)生］進(jìn)一步提出各種問(wèn)題
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[教師]有學(xué)生提出“下了多少雨？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決？要用雨量器
[學(xué)生] 1.閱讀課本P45；2.介紹雨量器的構造和怎么量雨。
[教學(xué)反思]讓學(xué)生介紹雨量器的構造及怎么量雨，而不是老師來(lái)介紹，避免了課堂上的長(cháng)篇大論，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，更鍛煉了學(xué)生的能力。當然教師在必要的時(shí)候要給與適當的補充和更正。
[教師]你還對雨水的哪些方面感興趣？那么這里就有兩個(gè)小任務(wù)交給大家：
1.自定主題，查閱資料，寫(xiě)一篇與雨水有關(guān)的科學(xué)小論文；
2.自做一個(gè)“雨量器”，測量最近一次降雨的降雨量，然后與天氣預報比較，回校后交流。（老師會(huì )提醒什么時(shí)候測）
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從剛才大家的表現中，老師發(fā)現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。請同學(xué)們課后多了解一下家鄉的雨水情況。
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