我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)教學(xué)設計
我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì )家庭成員間的親情。
�。�、知道家庭是社會(huì )的基本單位，認識自己的社會(huì )關(guān)系。
�。�、培養孩子關(guān)愛(ài)家人的意識。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會(huì )關(guān)系。
難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱(chēng)謂。
【教學(xué)準備】
圖片；學(xué)生準備：家庭照片一張；一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)
【教學(xué)設計】
一、欣賞音樂(lè )，情境導入
�。�、播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，及一家人的圖片。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？
�。�、介紹自己的家。
你能帶上你家的照片上講臺來(lái)給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？
�。ǎ保⿲W(xué)生上講臺，投影照片，介紹家人
�。ǎ玻┩乐g互相說(shuō)一說(shuō)
二、畫(huà)畫(huà)我的家庭樹(shù)
�。�、談話(huà)：剛才，同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)家庭，是你天天生活著(zhù)的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？
�。ㄖ该麑W(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
�。�、談話(huà)：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱(chēng)作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（出示課題）
�。ǎ保┥瞎澱n我們把大樹(shù)已經(jīng)設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫(huà)到這棵大樹(shù)上嗎或者把他們的稱(chēng)謂寫(xiě)到這棵大樹(shù)上嗎？
�。ǎ玻⿲W(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)或者寫(xiě)一寫(xiě)
�。ǎ常┱故咀髌�，評一評
學(xué)生上演示臺展示，并介紹家庭樹(shù)。
請別的學(xué)生給他點(diǎn)評一下
�。�、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹(shù)是什么樣的？（多媒體播放）
這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一團了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。
你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答）
我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)這樣是不是很清楚。
�。ǎ保� 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。
�。ǎ玻� 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。
�。ǎ常� 反饋，全班交流。
三、對兒歌，認識親屬稱(chēng)謂
�。�、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測驗，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
�。ǘ嗝襟w出示）
爸爸的爸爸叫________ , 伯伯的妻子叫________ ,
爸爸的媽媽叫________ , 伯伯的孩子叫________ ,
爸爸的兄弟叫________ , 姑姑的丈夫叫________ ,
爸爸的姐姐叫________ . 姑姑的孩子叫________ .
�。ǎ保� 師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰？
師：爸爸的爸爸叫什么？
生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰）
�。ǎ玻� 同桌間相互考一考（抽幾組試一試）
�。�、對兒歌。
這個(gè)連起來(lái)還可以當兒歌來(lái)念。（師示范）
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。（交換）
�。�、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試
媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫
媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫
�。ǎ保� 編一編
�。ǎ玻� 反饋（抽幾組試一試）
四、總結，布置作業(yè)
談話(huà)：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹(shù)了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹(shù)，里面的家庭成員都不樣。
今天的作業(yè)就是為自己的家庭設計一棵家庭樹(shù)，下節課我們來(lái)比一比誰(shuí)的家庭樹(shù)設計得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。
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