我們一起做教學(xué)設計
我們一起做教學(xué)設計
設計理念:
1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。
2、活動(dòng)過(guò)程學(xué)中玩，玩中學(xué)�；顒�(dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。
一、玩一玩，學(xué)會(huì )“一起做”
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 好�，F在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著(zhù)重是小猴子）
2、學(xué)生觀(guān)看錄像。
3、那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 老師也喜歡小動(dòng)物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時(shí)間里建一個(gè)橡皮泥猴子樂(lè )園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動(dòng)手吧！不過(guò)時(shí)間只有3分鐘，大家可要加油喲！
4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過(guò)去了，好多學(xué)生沒(méi)捏完。
5、好多小朋友都沒(méi)捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。好，開(kāi)始。 學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。
6、小朋友們的手真巧�。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕�(lè )園）這就是大家共同努力的成果，看來(lái)大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”
�。ㄐ≡\所：?jiǎn)?wèn)題在哪里？）
課件出示三個(gè)片斷：
片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說(shuō)，一個(gè)沒(méi)聽(tīng)完站起來(lái)?yè)屩?zhù)說(shuō)。
片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規則，還耍賴(lài)。
片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。
誰(shuí)能當個(gè)小醫生，給他們治治病呢？ 學(xué)生相互討論后，說(shuō)出自己的辦法。
對了，一起做，要遵守大家的規則。
三、演一演，體驗“一起做”
�。▽�(shí)踐臺：一起做真好）
1、那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？
2、接下來(lái)，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會(huì )兒請小朋友上來(lái)演一演，看哪組最棒。
3、學(xué)生準備，教師巡視，指導個(gè)別小組。 抽3組表演，組織學(xué)生評議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表?yè)P激勵，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
四、練一練，拓寬“一起做”
1、做游戲：在小組內做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過(guò)程中步子要整齊，而且手不能斷開(kāi)，看哪一組火車(chē)開(kāi)得快。
2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰(shuí)做得最好，老師獎你一個(gè)五角星。
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