《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記
《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記
一、教材分析
1、課程標準相關(guān)內容：
我國是一個(gè)統一的多民族國家。國家的長(cháng)期穩定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng )業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚民族精神，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
2、教材內容的地位和作用：
通過(guò)本單元內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)代的主題和當今世界發(fā)展的特點(diǎn)；懂得中國在國際社會(huì )中的地位及面臨的發(fā)展機遇和嚴峻的挑戰。本課意在說(shuō)明新時(shí)期我們要實(shí)現中華民族的偉大復興，只有依靠全國各族人民的智慧和力量，弘揚和培育民族精神，才能戰勝各種艱難險阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。
3、教育教學(xué)目標：
知識與能力目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內涵，感悟中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革不同時(shí)期對民族精神的豐富和發(fā)展。
過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)體驗、感悟、探究，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )中華民族精神的博大精深；教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結合時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統的同時(shí)更具現代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
民族精神，生生不息
5、教學(xué)難點(diǎn)：
民族精神我傳承
二、教學(xué)方式與學(xué)法指導
1、教學(xué)方式：
�。�1）情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設特定教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，突出學(xué)生的主體地位，從而達到教學(xué)預期目的。
�。�2）多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習。
2、學(xué)法指導：
�。�1）合作學(xué)習法：通過(guò)精心選擇材料，組織學(xué)生通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)合作，共同分析和解決問(wèn)題。
�。�2）自主探究法：學(xué)生對問(wèn)題主動(dòng)探究、交流，通過(guò)心靈的碰撞，最后達成共識，獲得新知。
三、學(xué)情分析
1、分析學(xué)生已有的認知水平和能力狀況：九年級的學(xué)生正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一階段的教學(xué)上，要把知、情、行等方面有機地結合起來(lái)，以知導行、以情感人，做到知行統一。
2、分析學(xué)生學(xué)習存在問(wèn)題：一些中學(xué)生對中華民族精神的認同感有所減弱，同時(shí)西方的生活方式、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的不良影響。因此更應注重引導學(xué)生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認識這一中華文化精髓的地位和價(jià)值。
3、分析學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習行為：現在的學(xué)生面對的文化，有歷史和現實(shí)的，外來(lái)和本土的，進(jìn)步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有地域，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀(guān)念，了解中華民族的傳統美德并結合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得十分必要。
四、教學(xué)過(guò)程
課前準備：學(xué)生預習新課并搜集“長(cháng)征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內涵。
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課件展示資料：黨的十六大報告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過(guò)程，納入精神文明建設全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)�！�
師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習這一偉大的民族精神。（課件展示藝術(shù)字：民族精神生生不息）
設計此環(huán)節，主要目的在于激活學(xué)生心理，結合時(shí)事資料,引起學(xué)生求知欲，為開(kāi)展課堂教學(xué)做好鋪墊。
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課堂活動(dòng)：（課件展示）
把全班分成四個(gè)小組，以小組為單位，展示合作學(xué)習的成果：民族精神知多少？列舉能體現中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡 ……
設計此環(huán)節，主要目的在于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,展示學(xué)生的潛能,增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高合作學(xué)習的能力和覺(jué)悟。
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師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內容，并進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)民族精神的重要意義。（課件展示、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識歸納）
�。�1）內涵
核心：愛(ài)國主義 “天下興亡，匹夫有責”
主要內容：團結統一 ：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復臺灣
愛(ài)好和平：“四海之內皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋
勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬(wàn)里長(cháng)城
自強不息：“天行健，君子以自強不息”；紅軍長(cháng)征、抗日戰爭
�。�2）偉大的中華民族精神意義
生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，都有賴(lài)于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。
設計此環(huán)節，主要目的在于通過(guò)填表和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠長(cháng)，也讓學(xué)生的情感得以升華。
（四）民族精神在不同時(shí)期豐富發(fā)展
課堂活動(dòng)：“尋找民族精神�！�
師：在歷史的長(cháng)河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國共產(chǎn)黨是如何結合新的時(shí)代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個(gè)問(wèn)題）
課件一：展示長(cháng)征路線(xiàn)圖、詩(shī)《七律?長(cháng)征》等。
“長(cháng)征是歷史紀錄上的第一次，長(cháng)征是宣言書(shū),長(cháng)征是宣傳隊，長(cháng)征是播種機�！薄珴蓶|
師：請問(wèn)什么是“長(cháng)征精神”？
生：把國家和民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必定勝利的精神；是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；是堅持獨立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
師：你還能舉出哪些類(lèi)似長(cháng)征這樣豐富發(fā)展民族精神的事例？
課件二：展示“鐵人王進(jìn)喜用身體攪拌水泥，制服井噴”的錄像。
師：你知道什么是“大慶精神”?
生：“大慶精神”就是為國爭光、為民族爭氣的愛(ài)國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng )業(yè)精神；講究科學(xué)、“三老四嚴”的求實(shí)精神；胸懷全局、為國分憂(yōu)的奉獻精神。
師：在當代，中華民族的民族精神得到了發(fā)揚光大。新時(shí)期的民族精神你知道多少？
生：如“兩彈一星精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”等。
課件三：展示“兩彈一星”的圖片和資料。
資料：1964年，10月16日，中國第一顆原子彈爆炸成功。
1967年6月17日，我國第一顆氫彈空爆試驗成功。成為繼美國、蘇聯(lián)、英國之后第四個(gè)能自己研制氫彈的國家。1970年，中國第一顆人造衛星——東方紅一號發(fā)射成功。成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后，第五個(gè)能獨立發(fā)射人造地球衛星的國家。
師：什么是“兩彈一星精神”?
生：熱愛(ài)祖國，無(wú)私奉獻，自力更生，艱苦奮斗，大力協(xié)作，勇于攀登。
課件四：展示“1998年戰勝歷史上特大洪災”的錄像。
師：你知道什么是“抗洪精神”?
生：“萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏，堅韌不拔、敢于勝利”的偉大抗洪精神，為全面推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設注入了巨大的精神動(dòng)力，展示了中國人民不可戰勝的凝聚力量。
課件五：“神舟七號飛船載人航天飛行”的錄像。
師：你知道什么是“航天精神”?
生：“載人航天精神”是指特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻堅，特別能奉獻。
課件六： 2008年“5.12”汶川地震中錄像片斷。
師：汶川地震中形成的偉大抗震救災精神是什么？
生：“萬(wàn)眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，以人為本，尊重科學(xué)的偉大抗震救災精神”。
設計此環(huán)節，主要目的在于通過(guò)一組視頻、圖片、文字等材料對學(xué)生多種感官的刺激，引起學(xué)生思想上的震撼，產(chǎn)生認識上的共鳴：民族精神生生不息。從中體驗民族精神的偉大力量，并內化為自身的精神力量，要繼承和發(fā)揚。
師：暢談中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命戰爭年代、在新中國成立初期、在改革開(kāi)放以后這不同的階段典型的人物與事跡，說(shuō)說(shuō)他們身上體現出來(lái)的民族精神，并完成下面表格。（歸納課件展示）
民族精神不同時(shí)代的體現：
革命戰爭年代：井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神
新中國成立初期：大慶“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、抗美援朝精神、雷鋒精神、孔繁森精神
改革開(kāi)放以來(lái)：抗洪精神、抗擊非典精神、三峽移民精神、 載人航天精神、青藏鐵路精神、奧運精神、抗震救災精神
設計此環(huán)節，主要目的在于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧自己所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合歸納能力。
（五）弘揚傳承民族精神
�。�1）課堂活動(dòng)：民族精神我傳承——我的理想我的選擇（課件展示資料與圖片）
雷鋒、孔繁森、任長(cháng)霞、洪占輝、魏青剛、葉欣、抗震救災中人民子弟兵等都是民族精神活生生的事例，為了實(shí)現我們的理想當今青少年要具備怎樣的民族精神？（討論）
�。�2）、請談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
學(xué)生討論——談?wù)勛约嚎捶ā趯?shí)現理想道路上有何打算
設計此環(huán)節，主要目的在于充分體現學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生語(yǔ)言表達和創(chuàng )新思維能力，并提高思想覺(jué)悟。
�。┱n堂總結
通過(guò)角色換位法，請一學(xué)生上臺總結本課所講的內容。
師小結：真正的民族精神需要我們在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中去培養。希望同學(xué)們努力學(xué)習，提高能力，共同來(lái)關(guān)心祖國的命運和民族的發(fā)展。
（七）布置作業(yè)
課本第78頁(yè)的設計一個(gè)創(chuàng )意方案。
（八）板書(shū)設計
1、民族精神的內涵
2、民族精神的重要意義
3、在當代，中華民族的民族精神得到了發(fā)揚光大
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