小學(xué)語(yǔ)文《遨游漢字王國》的教后感
小學(xué)語(yǔ)文《遨游漢字王國》的教后感
綜合性學(xué)習：《遨游漢字王國》的意圖是讓學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎上，進(jìn)一步提升對漢字的感情，努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統。
在教學(xué)中我采用課前收集、課堂交流、課后應用、落實(shí)的方法，來(lái)加強學(xué)生對漢字文化的認識。尤其是抓住學(xué)生感興趣的字謎、歇后語(yǔ)、故事為突破口提升學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。
另外，文章中有的精彩句子，意思比較復雜，可以適當引導學(xué)生理解。如“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力�！边@個(gè)句子先用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字數眾多，漢字文化浩瀚壯觀(guān)，像夏夜的星空令人神往。這句話(huà)主要是表達自己“無(wú)限鐘情于”漢字的感情，因為漢字是作者──也是我們每一個(gè)人思維和交流最重要的工具，我們在使用漢字的過(guò)程中，“震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力”。漢字既古老又充滿(mǎn)活力，在當今時(shí)代還在發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，隨著(zhù)我國國際地位的提升和對外文化交流的開(kāi)展，越來(lái)越多的人對漢字發(fā)生興趣。
在這次綜合性學(xué)習結束時(shí)，我采用了以下的方法反饋教學(xué)效果：一是展示學(xué)習成果。要求好學(xué)生把這次學(xué)習的感受寫(xiě)下來(lái)。運用自己寫(xiě)的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、舉辦展覽、開(kāi)成果匯報會(huì )等，交流、總結本單元學(xué)習的成果。二是繼續探究有關(guān)漢字的問(wèn)題。如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法，漢字的計算機輸入法比較等。三是落實(shí)在行動(dòng)上，作為中國人就一定要寫(xiě)好中國的漢字，這是對祖國的熱愛(ài)的具體表現。
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