五年級下冊語(yǔ)文《失去的一天》教學(xué)設計
五年級下冊語(yǔ)文《失去的一天》教學(xué)設計
教材分析
本課是略讀課文。寫(xiě)的是九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書(shū)館里大家一天看過(guò)的書(shū)，使佩佳明白了自己失去了一天。這個(gè)故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無(wú)法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時(shí)間。
全文共分兩部分。
第一部分（第1—6自然段）寫(xiě)媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹(shù)，看完一本書(shū)，可佩佳什么事也沒(méi)做。
佩佳為什么什么事也沒(méi)做？原因是他“想再睡一會(huì )兒”，他覺(jué)得“還來(lái)得及呢”“先坐一會(huì )兒再開(kāi)始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩……總之他干事一推再推，最后一事無(wú)成。
第二部分（第7—13自然段）媽媽讓他懂得了自己失去了一天。
第7自然段，媽媽首先指出佩佳的錯誤就是覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成；然后告訴他無(wú)論多么努力，也無(wú)法挽回這一天的損失：“可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠處的青山》的人�！眿寢尭嬖V他，這就是一天中的損失；“現在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天中所應了解的一切”，告訴佩佳這一天中失去的東西，無(wú)法再用這一天彌補回來(lái)了，因為這一天已不再回來(lái)了。
第8—12自然段，寫(xiě)媽媽領(lǐng)佩佳去看拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，看面包師制作的面包，看圖書(shū)館里一天中人們看完后還回來(lái)的書(shū)——這些都是人們一天中的收獲。
第13自然段，寫(xiě)佩佳醒悟了——別人在這一天里都做了事情，而自己卻游手好閑（游游蕩蕩，不愛(ài)做事）；別人得到的是收獲的一天，而自己卻失去了一天。
【教學(xué)目標】
1．指導學(xué)生學(xué)會(huì )“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì )認字，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“游手好閑，羞愧，饞涎欲滴”等詞義。
2．通過(guò)比較“佩讀的一天”與“人們的一天”感受把握今天，珍惜時(shí)間的重要性，樹(shù)立珍惜時(shí)間為榮，虛度光陰可恥的觀(guān)念。
3．邊讀邊想，理解“失去一天”的含義。
4．用上一、二句勸人惜時(shí)的詩(shī)句、名言，寫(xiě)一寫(xiě)讀文后的感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認真朗讀課文，了解課文的主要內容。
2．體會(huì )“失去一天”的含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)本課的學(xué)習能進(jìn)一步增強學(xué)生珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
【教學(xué)建議】
1. 識字。注意“涎”字應讀“xián”，不要讀成“yán”或“dàn”。
2. 要引導學(xué)生理解佩佳的媽媽為什么說(shuō)佩佳失去了一天，首先要理解媽媽說(shuō)的話(huà)（第7自然段）的意思：（1）佩佳錯在哪里：“覺(jué)得今天的事情可以放在明天去完成”；（2）這錯誤的后果：失去了這一天所應了解的一切；（3）這個(gè)損失無(wú)法彌補。
3. 理解媽媽用什么方法使佩佳明白什么叫做“失去的一天”（實(shí)際上是讓學(xué)生懂得作者是怎樣把自己的意思表達出來(lái)的）：用人們在這一天里的工作和學(xué)習成果，與佩佳游手好閑地度過(guò)的一天進(jìn)行比較，大量的事實(shí)教育了佩佳，使他通過(guò)反思，認識了自己的錯誤，明白了道理。
4. 出示下面兩段話(huà)，結合課文內容討論交流。
�。�1）媽媽嚴肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠處的青山》的人�，F在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應了解的一切�！�
討論：你是怎樣理解佩佳媽媽說(shuō)的這番話(huà)的？
�。�2）“可是我今天卻游手好閑�！迸寮严肓讼�，低下了頭�，F在他明白了什么叫做“失去的一天”。
討論：佩佳到底明白了什么？
5. 引導學(xué)生談?wù)剬Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾摹?/p>
6. 建議本課教學(xué)1—2課時(shí)。
教學(xué)資料
1. 詞語(yǔ)解釋
麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：涎，口水。形容非常貪饞、想吃的樣子。
游手好閑：游蕩成性，不愛(ài)勞動(dòng)。
2. 課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》（五年級下冊）中的《林肯“學(xué)習”失敗》《最后一課》和《每個(gè)人只錯了一點(diǎn)點(diǎn)》。
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