《舞臺燈光》教案
《舞臺燈光》教案
探究：理解光是沿直線(xiàn)傳播的。能夠制造不同顏色的光，了解它們在生活中的應用。
知識：
1、通過(guò)觀(guān)察光沿直線(xiàn)傳播的實(shí)驗，進(jìn)行交流，歸納出科學(xué)規律。
2、知道光也有不同的顏色，初步了解色光的混合。
3、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗以及探究等學(xué)習活動(dòng)，逐步養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
情感：在自主學(xué)習的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng )造力，體驗團結合作帶來(lái)成功的愉悅，并初步認識科學(xué)對人們生活和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的實(shí)際意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
光是沿直線(xiàn)傳播的。能夠制造不同顏色的光，了解它們在生活中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察光沿直線(xiàn)傳播的實(shí)驗，進(jìn)行交流，歸納出科學(xué)規律。
教學(xué)方法：
實(shí)驗與觀(guān)察。
教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件（圖片）。
小組準備：手電筒、蠟燭、帶小孔的硬柢板、火柴、各種不同顏色的紙等。
教學(xué)建議：
本課分2課時(shí)。
1課時(shí)
教學(xué)內容：認識光的傳播方法。
一、激發(fā)興趣，導入新課.
1、大家還記得文藝匯演的時(shí)候，舞臺上的燈光是什么樣的嗎？它們都有些什么特點(diǎn)和變化？說(shuō)說(shuō)生活中的光是什么樣的？
2、學(xué)生討論、匯報。
光是怎么樣傳播的?學(xué)生本身就有許多個(gè)別、具體的感性認識。如：太陽(yáng)的光直射出去，門(mén)縫里透進(jìn)去的光也是直射的等。教學(xué)中，可以先讓學(xué)生把課前已經(jīng)認識到的各種事實(shí)都描繪出來(lái)，挖掘學(xué)生對光傳播的已有感知，對這些感知進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納事理。
二、觀(guān)察手電筒的光柱，搜集有關(guān)事實(shí)。
1、我們來(lái)看看手電筒的光柱有什么特點(diǎn)。
將教室里的燈光關(guān)掉，拉上窗簾，學(xué)生將手電筒的光射向各個(gè)方向。
2、匯報。學(xué)生的描述是多方面的，比如：光柱越來(lái)越大、光線(xiàn)越來(lái)越暗等等。正確的答案，教師都應該給予肯定。然后重點(diǎn)提出光的傳播這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察手電筒的光是怎樣傳播的。
三、畫(huà)出手電筒的光的照射路線(xiàn).
1、手電筒的光是怎樣傳播的?你有什么好的辦法來(lái)證明嗎?
2、學(xué)生討論畫(huà)手電筒光的照射路線(xiàn)的方法,并實(shí)際操作。除了教材上展示的主法和實(shí)驗，還有很多方法可以證明光是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的。教師還可以啟發(fā)、鼓勵學(xué)生用其他方法設計實(shí)驗，證明自己的結論，不一定非要用書(shū)上的方法和實(shí)驗。
四、實(shí)驗驗證.
1、簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗方法,請學(xué)生對實(shí)驗結果進(jìn)行預測,怎么能看到蠟燭的火焰。
2、學(xué)生實(shí)驗。
3、匯報實(shí)驗結果，并記錄實(shí)驗現象。
學(xué)生在組內多次進(jìn)行實(shí)驗，可以讓前兩塊硬紙的孔對正，第三塊與前兩塊的孔不對正，觀(guān)察實(shí)驗現象并記錄。經(jīng)過(guò)多次調試，學(xué)生會(huì )發(fā)現三塊紙板的孔只有一條線(xiàn)上時(shí)，才能看到蠟燭的火焰。
5．總結：說(shuō)說(shuō)光的傳播有什么特點(diǎn)？
6．進(jìn)行自我評價(jià)。
2課時(shí)
教學(xué)內容：通過(guò)實(shí)驗進(jìn)步認識光。
一、導入新課，提出問(wèn)題.
說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)生活中的燈光是什么顏色的?舞臺上的光又是什么顏色的呢?舞臺上的燈光是怎么變換出那么多顏色的?
二、.學(xué)生實(shí)驗.
1、用彩色的紙和手電筒制造彩色的光。
2、將兩種或幾種不同顏色的光疊加在一起，仔細觀(guān)察，又會(huì )出現什么有趣的現象？
3、記錄現象。
這部分教學(xué)活動(dòng)，教師完全可以只提供學(xué)生材料，放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗。這里沒(méi)有特別需要強調的科學(xué)知識，只是需要學(xué)生對對色光和它的混合進(jìn)行初步的了解，而學(xué)生是有能力完成的。教師可以在學(xué)生實(shí)驗的基礎上，引導學(xué)生實(shí)驗更加完善，甚至可能引起學(xué)生更多的發(fā)現。
三、活動(dòng)：設計一美麗的舞臺.
1、請你做一名燈光設計師，將我們的舞臺，布置得五彩繽紛，想一想還可以使用哪些方法？
2、學(xué)生活動(dòng)，展示、記錄。
四、實(shí)際運用.
�。ǚ庞硤D片）十字路口的紅綠燈；警車(chē)上的警燈；樓房周?chē)�、街道�?shù)上纏繞的彩燈；燈火通明的商場(chǎng)、工廠(chǎng)。說(shuō)說(shuō)這些燈光有什么作用？生活中還有哪些地方運用了彩色的光？
五、學(xué)生討論、匯報。
【《舞臺燈光》教案】相關(guān)文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
《什么蟲(chóng)》教案01-08
關(guān)于《勇氣》的教案03-20
飛天音樂(lè )教案10-31
《 西瓜船》教案11-17
人生多彩的教案09-04
激素調節教案02-02