水域的污染與保護教案參考
水域的污染與保護教案參考
1. 經(jīng)歷調查生活區域內水域污染的活動(dòng)，學(xué)習一些考察自然環(huán)境的方法。
2. 了解自己生活環(huán)境中存在的問(wèn)題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。培養關(guān)心家鄉環(huán)境的意識
3. 形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識。
教學(xué)準備
1. 教師要對學(xué)校周邊的水域名稱(chēng)，分布進(jìn)行前期調查。保證安全、有效的帶領(lǐng)和組織學(xué)生考察自然水域。
2. 教師要根據學(xué)生實(shí)際情況（能力、住處等）合理的對學(xué)生進(jìn)行分組，保證考察活動(dòng)能夠得以落實(shí)
3. 考察水域周邊人類(lèi)生產(chǎn)生活情況的資料，如：城市地圖、環(huán)境報告、新聞報道等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1. 地球是太陽(yáng)系內唯一有生命的星球，知道這是因為什么嗎？
2. 水是生命的源泉，自然界的水儲存在什么地方？
3. 江、河、 湖、 海等自然界儲存水的地域，我們把它叫做自然水域。
4. 我們生活的地區有哪些自然水域？這些自然水域受到污染了嗎？
二、制定調查計劃
1. 實(shí)地考察可以使我們獲得真實(shí)可靠的證據，說(shuō)明自然水域是否受到污染。
2. 小組討論制定考察方案
3. 匯報交
�。�1）考察的目的是什么？
�。�2）考察的方法有哪些？
……
4. 教師指導完善方案
�。�1）我們要考察那些項目？（水域周邊環(huán)境. 水的氣味. 水的透明度. 漂浮物名稱(chēng). 水生物名稱(chēng)等）
�。�2）為什么要考察這些項目？
�。�3）如何記錄？指導學(xué)生使用67頁(yè)表格。
�。�4）強調安全注意事項和考察的步驟方法。
第二課時(shí)
一、交流
通過(guò)考察，大家發(fā)現了哪些污染自然水域的現象？
受到污染的水域里的水適合人類(lèi)和其他生物使用嗎？
自然水域遭受污染后對生物和人類(lèi)有什么影響？
二、討論
你們認為自己調查的水域中造成污染的原因是什么？為什么？
指導學(xué)習67頁(yè)關(guān)于污染自然水域的途徑的文字。
教師提供考察水域周邊生產(chǎn)生活情況的資料
結合以上資料，再次討論“你們認為自己調查的水域中造成污染的原因是什么？”并將討論結果寫(xiě)在書(shū)上。交流討論的結果。
23保護我們周?chē)沫h(huán)境
1.經(jīng)歷調查生活環(huán)境污染和治理情況的活動(dòng)，學(xué)習一些考察自然環(huán)境的方法。
2.了解生活的環(huán)境中存在的問(wèn)題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。
3. 認識到人是自然的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存
4.通過(guò)考察生活環(huán)境的變化，形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1. 觀(guān)看課前準備的影像或圖片資料
2. 這樣的情況在你生活的地區存在嗎？
二、確定調查方
1. 列舉自己生活的地區環(huán)境遭到破壞的現象
2. 要了解造成這些現象的原因，我們該怎樣做？
3. 設計調查方案：指導設計訪(fǎng)談提綱和調查記錄表格。
三、討論并提出假設
1 空氣、水、動(dòng)植物等，都是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源。當其中的一種資源遭到破壞后，對其他自然資源和人類(lèi)生存會(huì )造成哪些影響？
2. 把討論的結果記錄下來(lái)。（課本69頁(yè)）
3. 保護自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么？
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