控制鐵生銹的速度教案參考
控制鐵生銹的速度教案參考
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：
水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。
把鐵與水、空氣隔絕開(kāi)是防止鐵生銹的好方法。
過(guò)程與方法：
繼續學(xué)習“假設—檢驗”得出結論的科學(xué)探究方式，自己設計對比實(shí)驗進(jìn)行驗證。
用“科學(xué)討論會(huì )”的方法進(jìn)行合作學(xué)習，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結論。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
分辨現象與證據的關(guān)系，體會(huì )證據支持結果的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗現象論證生銹條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】設計合理的對比實(shí)驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
【教學(xué)準備】課前經(jīng)歷5課作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗，作出觀(guān)察和記錄。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧導入：
在第五課中我們學(xué)習了鐵生銹化學(xué)變化時(shí)，布置了課外的實(shí)踐作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗。
二、交流展示實(shí)驗成果
1、各組回顧實(shí)驗過(guò)程，整理實(shí)驗結果，準備交流
2、集體以小組為單位交流（在交流評價(jià)中注重實(shí)驗設計中的對比，以及說(shuō)明的問(wèn)題）
3、出示38頁(yè)實(shí)驗記錄表：
分析：根據這個(gè)問(wèn)題設計的實(shí)驗合理么？談?wù)劇，F象的記錄你可以看出什么結果？推理形成這種結果的原因是什么呢？
討論：生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因？
4、可以怎樣改進(jìn)你們的實(shí)驗？你的設計過(guò)程和記錄有什么需要改進(jìn)的地方么？
5、小結：鐵生銹是空氣和水共同作用的結果。
三、鐵生銹的快慢
1、和小蘇打與白醋的實(shí)驗相比，鐵生銹化學(xué)變化的很慢，但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大，所以我們有必要通過(guò)了解鐵生銹的條件和快慢來(lái)控制生銹。
2、小組討論：根據生銹條件怎樣設計對生銹速度的探究？（可以參考課本資料）
3、制定研究計劃，注意對比實(shí)驗設計的合理性。
4、布置課外活動(dòng)：完成活動(dòng)探究。
四、防治生銹
我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那么該怎樣防止呢？
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的生活中的防止方法，說(shuō)明其原因。
2、觀(guān)察涂有油漆的鐵片，思考說(shuō)明其中的道理。
3、課外觀(guān)察自行車(chē)，自行車(chē)是怎樣防生銹的？
資料閱讀：４８頁(yè)——鐵銹的形成
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