《有趣的轉動(dòng)》教學(xué)設計
《有趣的轉動(dòng)》教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1．在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2．發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3．為自己和同伴的成功而高興。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒有坐過(guò)轉椅、旋轉木馬的經(jīng)驗；玩過(guò)“迷迷轉”的游戲。
2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子、水彩筆、彩色紙等。
3．學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。
過(guò)程實(shí)錄與分析
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
1．請幼兒猜謎，引起幼兒興趣
師：“說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜是什么？”幼：“我知道，是風(fēng)車(chē)�！�
出示風(fēng)車(chē)。
師：“你是怎么猜出來(lái)的？”
幼：“我玩過(guò)風(fēng)車(chē)的，風(fēng)一吹，它會(huì )轉的�！�
2．幼兒第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
�。�1）師：“除了風(fēng)車(chē)能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來(lái)嗎？”
�。ㄓ變翰僮鲿r(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）
�。�2）交流，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師：“你是怎么玩的？”
幼A：“我用筷子穿過(guò)木條，用手一撥，長(cháng)木條就轉了�！�
幼B：“我用牙簽穿過(guò)紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉起來(lái)了�！�
幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快。 ”
�。�3）師：“小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉起來(lái)�！�
3．幼兒第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
�。�1）師：“請你們在木條上、紙片上、蓋子上、小碗上涂上各種顏色或粘貼上彩色的紙，或在紙片上剪一條縫，再轉動(dòng)一次，看看會(huì )發(fā)生什么有趣的現象？”
�。�2）操作后交流 ，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒將做法演示給其他幼兒看。
幼A:“木條上面的紅條變成了一個(gè)圓圈�！�
幼B:“紙條上的花紋看不清,變模糊了�！�
幼C：“用力吹，大花片上的縫隙看不見(jiàn)了�！�
�。▊�(gè)別幼兒演示，讓每個(gè)幼兒觀(guān)察到同伴發(fā)現的轉動(dòng)的有趣現象，將幼兒的思維推向了高潮。）
師：“知道為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的現象嗎？”
幼：“因為它們轉得很快�！�
�。�3）師小結：“由于物體轉得快，看上去五彩的紙片變成了各種顏色的混合色，小塊的顏色看起來(lái)變成了圓形。由于物體轉得非�？�，各種物體我們看上去都像是圓形的�！�
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的方式。
1．師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
幼A：“身體能轉嗎？不成了玩具嗎？”
幼B：“會(huì )倒的！”
2．師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友�！�
3．交流。
師：“你讓什么轉動(dòng)了起來(lái)？請你上臺試一試�！�
幼A：“我的舌頭也能轉動(dòng)�！�
幼B：“我的手臂轉得圈可大了�！�
幼C：“我的辮子也能轉動(dòng)�！�
幼D：“我的屁股會(huì )轉的�！�
�。ㄕ麄�(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調動(dòng)幼兒全身的感官直接認識和感受轉動(dòng)帶來(lái)的有趣感覺(jué)，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。）
4．師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
幼A：“不行�！�
幼B：“頭不能轉了，看東西時(shí)和身體一起轉，那就成了木頭人了�！�
5．師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！”
三．游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
1．師：“聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)了起來(lái)，方便我們的生活，今天，就請你到周?chē)フ乙徽夷男〇|西能轉動(dòng)，找到了，想一想，轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流。
2．交流。
師：“你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
幼A：“這張椅子會(huì )轉�！�
幼B：“我知道那叫轉椅，我家里有的，坐著(zhù)可舒服了！”
幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來(lái)卷鉛筆的�！�
幼D：“小電風(fēng)扇一按開(kāi)關(guān)就轉了，真風(fēng)涼！”
四、擴展。
師：“在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)？”
幼A：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì )轉的�！�
幼B：“油煙機上有一個(gè)會(huì )轉的，象電風(fēng)扇一樣的東西�！�
幼C：“洗衣機里面的桶會(huì )轉�！�
……
師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
�。ㄟ@兩環(huán)節主要是擴展幼兒對會(huì )轉動(dòng)物體的認識。由于活動(dòng)內容來(lái)源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中見(jiàn)過(guò)的會(huì )轉動(dòng)的物體。并通過(guò)自己的想象，幼兒設計出了許多會(huì )轉的物體，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新思維。）
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