音樂(lè )什么船兒教學(xué)設計
音樂(lè )什么船兒教學(xué)設計
教學(xué)內容：
歌曲《什么船兒》；
認識從頭反復記號；
教學(xué)目的：
通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)科學(xué)的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲學(xué)習和感受3/8
教 具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程 ：
課題導入 ：播放宇航員楊利偉在宇宙空間的錄象，由此轉入今天的新課“船”
老 師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看一段錄象，大家知道他是誰(shuí)嗎？
同 學(xué)：略
老 師：楊利偉叔叔，乘載著(zhù)神州五號飛船飛向了太空，這是一件令全中國人民都感到驕傲的事。大家想不想，有朝一日也能飛向太空呢？不要著(zhù)急，今天我們就來(lái)乘坐我們自身的飛船去太空。
新課進(jìn)入：
老 師：請同學(xué)們閉上眼，讓我們一起去漫游飛向太空吧。（播放音樂(lè )）
老 師：同學(xué)們，剛才大家在歌曲里除了看到了宇宙飛船以外，還看到了些什么船兒��？
同 學(xué)：略
老 師：對，還有破冰船、氣墊船還有潛水艇。大說(shuō)說(shuō)他們都有個(gè)什么的一起點(diǎn)��？……誒，對了，它們都是船，只是它們都是行駛在不同空間的船�，F在我們再來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，看看這個(gè)歌曲要用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱呢？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起搖擺起來(lái)，親身感受一下坐在太空倉感覺(jué)。（教師帶領(lǐng)一起搖擺）
�。ㄟ@一遍的播放旨在加深同學(xué)對歌曲的印象，使腦子里有個(gè)基本的旋律走向和3/8拍子的感覺(jué)）
老師：誒，大家的感覺(jué)不錯哦，你們這么多人一起搖動(dòng)，好象把老師也帶到了太空，帶到了遼闊的海洋。好，現在我們跟隨著(zhù)范唱一起輕聲的來(lái)哼唱一遍。我們不唱歌曲，用“�！备璩�。
……
老 師：大家在哼唱的時(shí)候有覺(jué)得什么地方最難唱呢？
�。ㄕ垥�(huì )唱的同學(xué)來(lái)教不會(huì )唱的同學(xué)）
老 師：現在大家一起來(lái)把這首歌曲演唱一遍吧。（同學(xué)集體演唱）
老 師：現在呢，我要請一位同學(xué)來(lái)為我們演唱的歌曲伴奏，大家看我手里拿的是什么？（三角鐵）請你在每個(gè)小節的第一拍敲擊三角鐵。其他同學(xué)在演唱的時(shí)候隨著(zhù)音樂(lè )晃動(dòng)著(zhù)你的手臂。好，大家跟我一起！
同 學(xué)：略
老 師：很好，大家表示真的很不錯，尤其是今天的小樂(lè )手，我們掌聲來(lái)感謝他的演奏。接下來(lái)我要多請幾位同學(xué)來(lái)為我們伴奏，另外我們來(lái)分配一下角色，那些同學(xué)愿意問(wèn)哪些愿意答��？好，我請這邊的同學(xué)來(lái)問(wèn)，這邊的同學(xué)來(lái)答，而且大家在唱的同時(shí)還要跟我一起做動(dòng)作，哈哈，這可有點(diǎn)難度哦！
學(xué) 生：略
老 師：太棒了！跟大家合作真是愉快。接下來(lái)是一個(gè)很重要的環(huán)節，就是給同學(xué)們錄音，誰(shuí)愿意當我們班的小歌星呢？……
他唱得真不錯，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他錄的效果怎么樣……真的很不錯哦！真不愧是我們二（3）班的歌星，大家掌聲祝賀他。好了，現在我們來(lái)試試全班一起演唱的錄音效果，怎么樣？……
好了，由于時(shí)間的關(guān)系，今天錄音就先到這把，大家要是有興趣的話(huà)，我們利用業(yè)余的時(shí)間來(lái)為大家錄自身的專(zhuān)輯。
老 師：最后我們再來(lái)學(xué)一個(gè)音樂(lè )小知識。我想請幾為位同學(xué)來(lái)即興作曲，有誰(shuí)愿意來(lái)試試？（請幾個(gè)同學(xué)在作曲大師上隨意作曲，老師加上發(fā)復記號）
小結：
老 師：同學(xué)們，我們的國家飛船把人送到了太空，大家是不是真的想上太空��？……好，有志氣，只要大家從現在開(kāi)始樹(shù)立遠大的理想，熱愛(ài)科學(xué)、努力學(xué)習，別說(shuō)是上太空了，也許將來(lái)中國第一個(gè)登上月球的人就是你們其中的一位�，F在就讓們乘載著(zhù)這音樂(lè )的飛船，飛向遙遠的太空吧！
�。ㄍ瑢W(xué)們在《什么船兒》的伴奏聲中，做飛行動(dòng)作依次離開(kāi)教室）
課堂后記：
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