《老王》的課堂教學(xué)設計
《老王》的課堂教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、把握老王性格和命運。
2、體會(huì )人間真情。
3、分析老王悲劇的原因。
教學(xué)方法：合作下探究，鼓勵學(xué)生在認真閱讀文本基礎上，大膽質(zhì)疑。在合作研討中去熱情地解決問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
一、 設置導語(yǔ)
魯迅筆下寫(xiě)過(guò)許許多多“小人物”，在《一件小事》中，作者傾力塑造了一個(gè)艱辛奔波而沒(méi)有地位和尊嚴的人力車(chē)夫。今天我們有幸學(xué)習一篇有關(guān)于人力車(chē)夫的力作——《老王》
二、 話(huà)說(shuō)老王
請同學(xué)仔細觀(guān)察文中畫(huà)圖，說(shuō)一說(shuō)圖中老王該是一個(gè)怎樣的人？
生：他滿(mǎn)臉皺紋，滄桑突起。
生：衣著(zhù)簡(jiǎn)單，地位低下
生：身體單薄，不堪重負
師總結：老王他生活在社會(huì )底層，遍嘗艱辛，苦難與不幸是他人生的色調。
三、 整體把握
聽(tīng)錄音，思考全文寫(xiě)了什么？除寫(xiě)老王的不幸，你還會(huì )發(fā)現他身上有哪些品質(zhì)？（生共同討論）
生：全文寫(xiě)了老王幾個(gè)生活片斷，除寫(xiě)老王的不幸，還著(zhù)力寫(xiě)了他的善良。
四、 走近老王，親近作者
1、師：老王是一個(gè)不幸的車(chē)夫，面對他的不幸，有誰(shuí)關(guān)心他？給你啟發(fā)是什么？
生：作者熱情關(guān)心他，問(wèn)這問(wèn)那，多年后還自責關(guān)心不夠。
2、師：簡(jiǎn)介作者（突出其地位和善良）
3、啟發(fā)：
�、偃松緛�(lái)是平等，無(wú)貴無(wú)賤，他們人格是應受到尊重；
�、谌藨腥说乐髁x精神，同情弱者本應是中華民族的優(yōu)秀傳統。
五、激發(fā)情感。
師：面對一個(gè)無(wú)地位，無(wú)情無(wú)故的老王，你會(huì )關(guān)心他嗎？把你關(guān)切的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。（培養情感）
生：老王你雖是一個(gè)平凡的人，但你卻書(shū)寫(xiě)了不平凡的品質(zhì)。你是不是應該多休息，多關(guān)注自己身體，對自己不應太刻薄，用對他人的熱情去關(guān)心自己，愛(ài)護自己，不要再風(fēng)里來(lái)，雨里去了，是否應該避一避肆虐的風(fēng)雨，是否應該住一個(gè)寬大的房子，是否找一找人傾聽(tīng)內心的苦澀。
六、品味文章。
師：老王用自己的行動(dòng)詮釋了善良，請再朗讀課文。最能打動(dòng)你的是那個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中又是怎樣精心刻畫(huà)的？
生：送蛋、送香油令人感動(dòng)，如“他一手攥著(zhù)錢(qián)”中“攥”字形象寫(xiě)出老王拿錢(qián)時(shí)的情形。作者多注重對細節地把握。
七、創(chuàng )設情境
老王沉默少語(yǔ)，卻有著(zhù)金子般的心，使我們在茫茫人海中看到一顆閃亮的心。老王對“我”收入雞蛋和香油，作者并沒(méi)有著(zhù)力去寫(xiě)為什么？
如果去寫(xiě)，作者又會(huì )怎樣寫(xiě)？（師生共同探討，符合高考小說(shuō)命題傾向，開(kāi)拓學(xué)生思維，培養應變能力）
生：沒(méi)有寫(xiě)出他勸說(shuō)收下的話(huà)語(yǔ)，符合一個(gè)沉默少語(yǔ)的性格，也符合他逆來(lái)順受，實(shí)實(shí)在在的“小人物”形象。
生：他會(huì )說(shuō)只是家鄉土菜， 不值幾個(gè)錢(qián)。
生：他會(huì )說(shuō)我沒(méi)有其他東西表現我的真心，只有這些東西。
生：他會(huì )說(shuō)你們城里人總要生活的，能節省幾個(gè)錢(qián)也好吧，對于我也沒(méi)有多大用。
……
八：入木三分
師：老王最終還是走了，他那么無(wú)聲無(wú)息地走了，永遠地離開(kāi)我們，他的不幸為什么總那么多呢？可以避免嗎？（在探究中挖掘時(shí)代背景）
�。◣煟赫故緯r(shí)代背景資料）
生：他生活在一個(gè)不幸的年代，在“文化大革命”中一切顛倒，是非曲直沒(méi)有公正的評判標準，他的不幸是時(shí)代的縮影，他的不幸也是歷史的必然，沒(méi)有多少人去真真切切的幫助他，不能從根本上解決問(wèn)題，他只能做一個(gè)不盡的“苦行僧”。
九、聯(lián)系實(shí)際
師：老王是不幸的，社會(huì )生活中還有許許多多的“老王”，我們應該怎樣對待他們？（培養道德良知）。
生：我們應該力所能及地去幫助他們給他們生存下去的力量。
生：我們應該有人道主義精神，獻出自己的愛(ài)心，“授人玫瑰，手留余香”。
生：我們應該平等對待他們，尊重他們的勞動(dòng)，同情他們的不幸。
十、點(diǎn)擊音樂(lè )
師：在播放指導音樂(lè )“愛(ài)的奉獻”中結束課文。（用樂(lè )曲再次點(diǎn)擊“關(guān)愛(ài)”）
作業(yè)：到生活中去了解“小人物”？體味他們的艱辛，感觸自己生活的幸福，寫(xiě)一寫(xiě)他們的真、善、美。
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