標題

七律 長(cháng)征

課型

講讀課

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)目標

1、理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

2、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

3、體會(huì )并學(xué)習紅軍在長(cháng)征途中所表現出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。

突破重難點(diǎn)

重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。（反復誦讀）

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。（比較法、聯(lián)系生活）

教學(xué)媒體

錄音機、多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引題，設疑自探（10-15分鐘）

（一）導入新課

1、簡(jiǎn)介作品《七律·長(cháng)征》寫(xiě)于1935年10月，當時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束�；仡欓L(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數艱難險阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

2、借助多媒體播放紅軍長(cháng)征的錄像，教師引導學(xué)生聯(lián)系觀(guān)看的電影電視說(shuō)說(shuō)長(cháng)征的歷史事實(shí)，并讓學(xué)生欣賞歌曲《七律·長(cháng)征》，給學(xué)生直觀(guān)形象的感受。

（二）、整體感知課文

1、播放朗讀錄音。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì )詩(shī)意。

（合作學(xué)習：1、正音。2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）

3、學(xué)生齊讀課文。

4、指導朗讀，從節奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè )觀(guān)精神。

紅軍/不怕/遠征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

二、自學(xué)展示，解疑合探（5-10分鐘）

1、學(xué)生結合注釋?zhuān)�說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。

2、創(chuàng )設問(wèn)題情景：

詩(shī)第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠征難”，從全詩(shī)看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？

(請學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導學(xué)生理解詩(shī)歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè )觀(guān)主義精神。)

三、局部細品，質(zhì)疑再探（5-10分鐘）

1、這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。

明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。

2、全詩(shī)中有很多精彩的詞語(yǔ)，你能至少找一個(gè)說(shuō)說(shuō)它的妙處嗎？

示例：（1）“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！边@兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統率下于整個(gè)長(cháng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神�！斑h征難”三個(gè)字總括了紅軍長(cháng)征途中所遇到的一切困難�！斑h征”是寫(xiě)長(cháng)征行程之遠，時(shí)月之長(cháng)；“難”是寫(xiě)長(cháng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。

（2）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！边@兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，具體寫(xiě)山�！膀v”“走”化靜為動(dòng)，有意縮小人的視覺(jué)比例，突出表現紅軍敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。

（3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！边@兩句寫(xiě)水，“拍”“橫”“暖”“寒”既實(shí)寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰斗，又虛寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中跋涉的無(wú)數道急流險灘。

（4）“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！苯Y尾這兩句寫(xiě)長(cháng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮�！案�喜”兩字，一方面表現了紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂(lè )觀(guān)主義精神，一方面表現了紅軍戰士對美好的革命前途的向往和自信。

3、紅軍長(cháng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？

（引導學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）

四、激勵評價(jià)，學(xué)用延展（8-10分鐘）

1、談自己最欣賞的一幅圖，可以結合具體的詩(shī)句，從對典型場(chǎng)景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì )。

2、背誦全詩(shī)。

靜聽(tīng)簡(jiǎn)記

看錄像

自由發(fā)言

欣賞歌曲

聽(tīng)朗讀錄音，在文中注音

自由朗讀

齊讀課文

學(xué)習朗讀技巧

標注停頓

有感情再讀課文

看注釋自學(xué)

在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流

自由發(fā)言

適當筆記

讀文本思考

自由發(fā)言

全班討論

簡(jiǎn)要筆記

讀文思考

自由回答

全班交流

簡(jiǎn)寫(xiě)發(fā)言?xún)热?/p>

自由發(fā)言

背誦

教學(xué)心得