人教新課標稱(chēng)贊教學(xué)設計
人教新課標稱(chēng)贊教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì )互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運用。
4、學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在讀中感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )和動(dòng)物們的真情。
2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導學(xué)生獲得情感體驗，積累運用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。
2、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、課前準備：
王云你表現真好,老師稱(chēng)贊你；王雁林你最懂做好課前準備，老師也稱(chēng)贊你；我們二（3）班的小朋友就是棒，聽(tīng)到了老師的稱(chēng)贊，你的心情怎么樣呢？
二、談話(huà)引入
1.剛才看到大家聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊心情都很高興！稱(chēng)贊就像一首歌，讓我們充滿(mǎn)了力量；稱(chēng)贊也像一首詩(shī)讓我們心情愉悅。那小刺猬和小獾也聽(tīng)到了別人的稱(chēng)贊，他們會(huì )表現怎么樣呢？今天我們繼續學(xué)習18課。
2.齊讀課題。（請全班同學(xué)齊讀課題）
二、鞏固字詞
1.在情境中復習詞語(yǔ)。
�。�1）老師手上拿的就是小刺猬從森林里采的紅紅的大蘋(píng)果，上面的詞語(yǔ)你們會(huì )讀嗎？誰(shuí)愿意當當火車(chē)頭。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀蘋(píng)果詞語(yǔ)卡片。
�。�3）全班齊讀詞語(yǔ)。（全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)）
三、整體感知
1．詞語(yǔ)記住了，老師相信課文一定也能讀好。（出示我會(huì )讀）
2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？（同學(xué)們請你們自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？（并注意讀書(shū)的姿勢））
3．學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機貼小刺猬和小獾的圖片。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？全班同學(xué)一起來(lái)跟老師完整地說(shuō)一遍……）
4．小結：原來(lái)他們是相互稱(chēng)贊。
5．請你們現在快速的找一找小獾和小刺猬在課文里共進(jìn)行了幾次對話(huà)并劃下來(lái)？
四、朗讀感悟
1、學(xué)習第1——4自然段
�。�1）指名讀第1——4自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà)。
�。ㄟ^(guò)渡：那小刺猬又是怎樣稱(chēng)贊小獾的呢？老師請一位同學(xué)來(lái)讀一讀1—4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他為什么要這樣說(shuō)？）
�。�2）小刺猬是怎樣稱(chēng)贊小獾的？（誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”）
�。�3）他為什么要這么說(shuō)？（小獾的凳子到底做得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）
�。�4）指導朗讀
�。�5）聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾怎么想呢？
�。�6）小結：“一個(gè)比一個(gè)好”只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻讓小獾高興、自信。（板書(shū)：充滿(mǎn)信心）我們也照著(zhù)樣子說(shuō)一說(shuō)。
�。�7）出示語(yǔ)言文字訓練：一個(gè)比一個(gè)好
一 比一
�。銈兡懿荒軐W(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來(lái)稱(chēng)贊別人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？吧你們想說(shuō)的說(shuō)給你們的同桌聽(tīng)。）
�。�8）小結：從你們的表現中，老師感覺(jué)到了稱(chēng)贊是一種美德，更是一種快樂(lè )。讓我們帶著(zhù)這種美德和快樂(lè )再來(lái)夸夸小獾吧。）
2．學(xué)習5——7自然段
過(guò)渡：正因為小刺猬的稱(chēng)贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著(zhù)幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走，有發(fā)生了什么事呢？下面我們就來(lái)看小獾和小刺猬的第二次對話(huà)。（出示對話(huà)）
�。�1）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認真聽(tīng)。
�。�2）小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請個(gè)同學(xué)來(lái)跟老師一起表演。像這樣面對面的走來(lái)我們就說(shuō)是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。
�。�3）當小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說(shuō)，它可沒(méi)干什么呀！他真的沒(méi)干什么嗎？
�。�4）稱(chēng)贊的力量多神奇啊，讓我們一起來(lái)讀一讀它們的第二次對話(huà)。
3．學(xué)習第8——9自然段
�。�1）默讀8——10自然段。（有了自信的小獾又會(huì )怎樣稱(chēng)贊他？現在我們來(lái)看一看小刺猬和小獾的第三次對話(huà)，請大家默讀8—10自然段？）
�。�2）小獾得到了小刺猬的稱(chēng)贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會(huì )怎樣稱(chēng)贊小刺猬？
�。ㄐ♀凳窃鯓臃Q(chēng)贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！� ）
�。�3）小獾僅僅是稱(chēng)贊蘋(píng)果嗎？稱(chēng)贊了小刺猬的什么？
�。�4）如果當時(shí)小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，小獾會(huì )怎樣呢？
�。�5）指導朗讀。
五、升華主題
1、看板書(shū)總結：稱(chēng)贊的作用多么大啊，小刺猬的稱(chēng)贊，讓小獾有了自信；小獾的稱(chēng)贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱(chēng)贊，更需要去稱(chēng)贊別人。讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，一起分享他們得到稱(chēng)贊和去稱(chēng)贊別人的快樂(lè )吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
2、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。你一定會(huì )得到更多的快樂(lè )和收獲。
板書(shū)設計：
18、稱(chēng) 贊
刺猬圖片 小獾圖片
消除疲勞 充滿(mǎn)自信
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