課文《一分鐘》的教學(xué)設計
課文《一分鐘》的教學(xué)設計
一、導入新課
我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了２０分鐘，這是怎么回事呢？我們讀了這篇課文就會(huì )知道了。
二、初讀課文
�。�、自瀆課文，要求：讀準字音，讀通句子。
�。�、認讀詞語(yǔ)，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀
�。�、鞏固生字：
�、耪n件抽讀生字。
�、平o生字組詞。
�、墙涣靼l(fā)法。
三、細讀感悟
�。�、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？
�。�、元元聽(tīng)到零聲后，開(kāi)始是怎樣想的？大家找出來(lái)讀一讀。（讀出貪睡的樣子。）
方式：指名讀──大家評價(jià)──老師范讀──自己試讀
�。�、事情的結果呢？指名讀李老師的話(huà)。
�、糯蠹铱丛谋砬�，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？
�、茙熜〗Y：你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。
�、沁@時(shí)他的心情怎樣呢？（后悔）
�。�、大家想一想：元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？請大家在文中找出能表現元元后悔的句子，讀給大家聽(tīng)。
�、潘麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、賻焼�(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？
�、谏f(shuō)經(jīng)過(guò)。③老師小結：是��！這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著(zhù)焦急的心情讀讀這一段吧！
�、扑謬@了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、賻焼�(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢？
�、诶蠋熜〗Y：這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣。讓我們帶著(zhù)遺憾的心情讀讀這一段吧！
�、撬劝〉�，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，他決定走到學(xué)校去。
�、倌隳芟胂笏窃趺醋叩綄W(xué)校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y：你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦！
�。�、最后一段，老師范讀。
�。�、這時(shí)元元會(huì )想些什么呢？
�、旁谠砩夏闶艿搅耸裁磫l(fā)？
�、评蠋熜〗Y：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！
四、課外拓展
�。�、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì )怎樣做呢？
�。�、名言警句：
�、殴磐駚�(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話(huà)要給大家說(shuō)，大家想聽(tīng)嗎？
�。ㄕn件出示“名言警句”。）
�、评蠋煱堰@些話(huà)送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì )成功的。
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