人教新課標《選我》教學(xué)設計
人教新課標《選我》教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣題目，導入全文。
1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。
2．出示閱讀要求：
�。�1）讀課文，讀準每一個(gè)字的字音，讀通每一句話(huà)。
�。�2）想想課文寫(xiě)了一件什么事。
3．檢查反饋。
�。�1）檢查生字的讀音，指導學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區別出前鼻音和后鼻音。
�。�2）說(shuō)說(shuō)對課文的初步理解。
二、分步導讀，加深體驗。
王寧為什么選自己當勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認真地讀課文：
1．請同學(xué)來(lái)讀課文。（課文有4段，可以請4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。）
2．集體評價(jià)。通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
3．王寧選自己當勞動(dòng)委員，課文是怎么寫(xiě)的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我�！蓖鯇幷f(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。
選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我�！薄�
1．應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話(huà)？
2．我們再來(lái)讀讀下面的兩句話(huà)，想想他們的意思：
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？
教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。
林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
1．我們怎樣來(lái)讀林老師的話(huà)呢？（讀對話(huà)要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì )作者所表達的情感。）
2．王寧的話(huà)該怎么讀呢？我們先學(xué)著(zhù)給他說(shuō)的話(huà)加上提示語(yǔ)。
王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。
1．引導學(xué)生讀好這句話(huà)，并聯(lián)系上下文，體會(huì )同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵、贊賞和欽佩之情。
2．指導學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。
四，回顧全課，談收獲。
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