二年級上冊《秋天的圖畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計
二年級上冊《秋天的圖畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、課前導入，創(chuàng )設情境
1、小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。板書(shū)（秋天）是啊，秋姑娘她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，大家想去看看這美麗的圖畫(huà)嗎？好，就讓我們一起來(lái)欣賞“秋天的圖畫(huà)”
2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些圖畫(huà)？(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”
4.這么美的圖畫(huà)，我們再一起來(lái)讀讀它的名字好嗎？一起讀讀吧。
5.過(guò)渡：多美的圖畫(huà)��！有一個(gè)小作家，他把這么美的圖畫(huà)寫(xiě)進(jìn)了成一篇文章。小朋友想來(lái)讀一讀嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫(huà)”來(lái)，一起先來(lái)念念課題。
二、初讀課文，認讀生字
1、師：那么就請小朋友趕緊來(lái)讀讀課文吧。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求：1、自由讀課文，用喜歡的符號畫(huà)出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話(huà)。
2.、課文一共有幾句話(huà)？好，請四位小朋友來(lái)讀課文。檢查讀句子情況。隨機出示“梨樹(shù)、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”
“臉頰”：誰(shuí)知道臉頰在哪里？能摸摸你的臉頰嗎？
“高粱”：知道高粱長(cháng)什么樣嗎？一起來(lái)認識一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。
“勤勞”：這個(gè)詞語(yǔ)能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。再請一個(gè)小朋友來(lái)讀讀。我們一起來(lái)讀。
3、集體讀，讀得真不錯�；疖�(chē)能開(kāi)起來(lái)嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
三、精讀課文
1.看著(zhù)小朋友們學(xué)得那么認真，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語(yǔ)迎著(zhù)我們來(lái)到了田野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫(huà)了。（出示句“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)�！保┱l(shuí)能把這句讀好呀？
2.那么山野里到底出現了哪些美麗的圖畫(huà)了？愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，請你們再自己認認真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。
點(diǎn)名“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！�
3.找得真準確啊，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫(huà)，你想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）看來(lái)大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，好好地練一練，想一想怎么樣才能把這幅畫(huà)給讀美了？
4.交流。告訴大家你想讀哪副圖？
�。�1）梨樹(shù)：
*.點(diǎn)評朗讀：
這這個(gè)燈籠還沒(méi)掛位小朋友我要來(lái)問(wèn)問(wèn)你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹(shù)上，樹(shù)上哪來(lái)的燈籠��？哦！梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說(shuō)——“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”還有哪棵梨樹(shù)來(lái)？
*.我們一起來(lái)作作梨樹(shù)吧，讀。
�。�2）蘋(píng)果：
*.師：多可愛(ài)的小蘋(píng)果啊，那小臉還紅紅的呢！
恩，你的臉頰紅彤彤的真好看呀！
*全班的女孩子一起來(lái)做做小蘋(píng)果吧。讀——
.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來(lái)吧。讀——
�。�3）稻海：
*.（點(diǎn)名讀）
*見(jiàn)過(guò)稻海嗎？老師把它帶來(lái)了�？�！稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無(wú)際。于是人們就給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫——“稻�！�。
現在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰(shuí)能來(lái)做做翻起波浪的動(dòng)作？
*.真不錯，小朋友們，現在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來(lái)吧（整組做動(dòng)作讀）加上動(dòng)作，讀！哎呀，這個(gè)波浪可來(lái)得太猛烈太可怕了，稻海們能再溫柔點(diǎn)，美麗點(diǎn)嗎？
*.要是現在你就站在這一片金色的波浪中，看到這一派秋色，你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？（點(diǎn)名回答）
*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。
�。�4）高粱
*.高粱們，你們也是山野美麗圖畫(huà)里的一份子啊。它又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）
*.哦，原來(lái)你們在舉燃燒的火把呀。誰(shuí)來(lái)作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作？能邊讀邊帶上動(dòng)作
�。�5）合起來(lái)讀
* 聽(tīng)著(zhù)大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫(huà)卷里了。102班的小朋友們，再美美地讀讀這四幅圖畫(huà)吧，讓我們一起陶醉這畫(huà)的世界里！起！
�。�6）欣賞其他圖片
*小朋友們，秋天的美麗圖畫(huà)是無(wú)處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫(huà)。
*你看到了什么？能學(xué)著(zhù)課文里的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？自己先試試。
�。�7）學(xué)習勤勞
*.看到了那么多美麗的圖畫(huà)，怪不得，我們的小作者會(huì )不禁問(wèn)道：“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看誰(shuí)能夠幫助小作者找到答案。---生：……勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
*.對了，是勤勞的人們。誒，請小朋友來(lái)想想，在你的生活中，有沒(méi)有勤勞的人呢？
是啊，那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹(shù)，種莊稼的農民伯伯。
當初春還沒(méi)有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹(shù)、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹(shù)和莊稼開(kāi)始發(fā)芽生長(cháng)了。夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，為了能讓果樹(shù)莊稼快快長(cháng)，勤勞的人們還是堅持頂著(zhù)烈日辛勞地在田間耕作著(zhù)，忙碌著(zhù)。他們的皮膚被曬得黑黑的，頭發(fā)、衣服都被汗水浸透了。經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的春季和夏季，豐收的季節終于來(lái)到了！
有了勤勞人們的辛苦耕耘，梨樹(shù)在秋天里（ ）
有了勤勞人們的辛苦付出，蘋(píng)果終于在秋天里（ ）
是啊，有了勤勞的人們，稻海（ ）
有了勤勞的人們，高粱（ ）。
是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫(huà)才會(huì )變得如此美麗，如此絢麗多彩！
3.小朋友們，此時(shí)你就是這些果樹(shù)和莊稼了。你想對勤勞的人們說(shuō)些什么呢？
4.用你們的朗讀來(lái)感謝這群可愛(ài)的、勤勞的人們吧。拿起課本，和老師合作讀。我讀問(wèn)句，你們來(lái)回答。
四、拓展
1.小朋友們，秋天里藏著(zhù)迷人的畫(huà)卷，秋天里還藏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)呢！聽(tīng)老師來(lái)讀讀。
2.聰明的小朋友一定發(fā)現了。其實(shí)啊，這首詩(shī)就是我們的課文，只是張老師變了個(gè)小魔術(shù)，改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)�？磥�(lái)啊，祖國的語(yǔ)言文字還真是有趣。你們想讀嗎？學(xué)著(zhù)老師的樣子，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。
3.山野里還有好多其他的圖畫(huà)呢！小朋友你能來(lái)作作小詩(shī)人，來(lái)做做詩(shī)嗎？動(dòng)動(dòng)腦筋，請你在書(shū)里再寫(xiě)一到二幅秋天的圖畫(huà)。
4.走出詩(shī)歌，讓我們再回到課文，一起美美地來(lái)讀一讀課文吧！起！
五、寫(xiě)字
1.學(xué)了課文，讓我們感受了秋天的美，也讓我們知道了是勤勞的人們畫(huà)出了這美麗的圖畫(huà)�，F在讓我們也來(lái)做做這勤勞、勞作的人們，一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“勞作”兩個(gè)字。
2.先看老師寫(xiě)。范寫(xiě)
3.生寫(xiě)
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