松鼠和松果第二課時(shí)教學(xué)設計范文
松鼠和松果第二課時(shí)教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個(gè)童話(huà)。
2、感受文中美的因素，培養環(huán)保意識，使學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認養活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前游戲：
猜猜我是誰(shuí)： 我最?lèi)?ài)吃小魚(yú)。 我最?lèi)?ài)吃蘿卜。 我最?lèi)?ài)吃青草。
我最?lèi)?ài)吃肉骨頭。 我最?lèi)?ài)吃松果。
一、談話(huà)導入
�。�、對，松鼠最?lèi)?ài)吃松果了，今天，我們就繼續來(lái)學(xué)習──《松鼠和松果》。
�。�、生字寶寶出現了，讀準了它，就可以讓松鼠吃到一個(gè)松果，讓我們幫松鼠一起來(lái)摘摘松果吧。誰(shuí)來(lái)？
請你代表大家來(lái)讀一讀。
�。�、我們幫松鼠摘了松果，它可高興了，想和大家交朋友。還記得嗎，我們的新朋友是一只怎樣的松鼠呢？（板書(shū)：聰明活潑）一起把這1段讀一遍
二、品讀課文，理解感悟
從哪些地方可以看出它是一只聰明活潑的松鼠，請小朋友自由讀讀課文其他段落，找一找，請用橫線(xiàn)把句子劃下來(lái)。（2-3分）
從哪里看出這是一只活潑可愛(ài)的松鼠了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
〖學(xué)習課文第二自然段
�。�、（請一個(gè)同學(xué)說(shuō)）
▲ 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！
�。ㄕn件出示段落）
你們找到的也是這句嗎？好，我們就一起先來(lái)讀讀這句。請你自己先讀讀，這句話(huà)中什么地方看出松鼠是活潑可愛(ài)的？
�。▽W(xué)生自由讀）
讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
▲ 松鼠眨眨眼睛
眨眨眼睛，你會(huì )做嗎？多有趣啊，這也說(shuō)明松鼠在動(dòng)腦筋呢，誰(shuí)來(lái)讀讀這句？請你來(lái)做做動(dòng)作，再讀一讀。
誰(shuí)還有補充？
▲ 如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！
請同桌兩個(gè)小朋友間互相讀讀這句話(huà)。
�。ㄈ绻庹晒�，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了�。�
輕輕討論一下，你還讀懂了什么？
�。ㄉ穑┧墒蠛退晒虒W(xué)設計第二課時(shí)
你能把這種感受讀出來(lái)嗎？你來(lái)試一試。
你能讀好這句話(huà)嗎，你也來(lái)試一試。
是啊，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，如果你是松鼠的話(huà)，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？
帶著(zhù)你的感受，我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。先自己試一試。齊讀
�。�、連起來(lái)，我和你們合作來(lái)讀讀這段。
〖學(xué)習課文第三自然段
�。�、沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，這里會(huì )變成什么樣呢？
指名說(shuō)。
�。ㄕn件出示森林光禿禿的場(chǎng)景）
瞧，松樹(shù)正在一棵一棵地減少，松樹(shù)林也在一片一片地消失。如果真的是這樣，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，他們會(huì )遇到什么麻煩呢？
小朋友想的也正是小松鼠想到的，這段話(huà)，又該怎么讀呢？
�。ㄗ约合仍囈辉�。指名讀。評價(jià)。指名讀。）
�。ㄖ复笃聊唬菏÷蕴枺┬∨笥�，松鼠的后代有小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，還會(huì )有？
松鼠的一代又一代都有可能面臨這個(gè)問(wèn)題，松鼠能想到那么以后的事，可真聰明。
學(xué)習課文第四自然段
�。�、你還從哪里讀出松鼠很聰明？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、指名讀：
這句話(huà)你們也找到了吧？快，自己再來(lái)讀讀，想想你讀懂了什么？
出示段落。
�。�、（指名讀、說(shuō)）是呀，松鼠每吃一個(gè)松果，就種一個(gè)，它做事可真有計劃。讓我們一起來(lái)讀讀松鼠的好主意吧。
�。�、說(shuō)干就干，瞧，兩只松鼠已經(jīng)在行動(dòng)了。請小朋友看看圖，自己邊做動(dòng)作，讀一讀。
�。�、編好動(dòng)作的松鼠呀，誰(shuí)來(lái)演一演。
〖學(xué)習課文第五、六自然段
�。�、看，下了一場(chǎng)蒙蒙細雨，一個(gè)個(gè)小松果發(fā)芽了，又下了一場(chǎng)雨，小松果鉆出地面了，就這樣越長(cháng)──越高，越長(cháng)──越高，長(cháng)成了──一棵棵挺拔的小松樹(shù)。
2、喲，松鼠們，你們種下了松果，你們的松樹(shù)長(cháng)出來(lái)了嗎？蹲下，請你們跟著(zhù)我說(shuō)的慢慢長(cháng)出來(lái)。
�。�、挺拔的小松樹(shù)你覺(jué)得是怎么樣的？
誰(shuí)能看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、這情景美嗎？你們能讀得比它更美的！有沒(méi)有信心？
5、先試著(zhù)讀一讀。
指名讀。
男女生競賽。
6、挺拔的小松樹(shù)們，將來(lái)，等你們長(cháng)大了長(cháng)高了，這里會(huì )是什么樣子呢？
�。ǔ鍪荆簩�(lái)，這里會(huì )是……）
第一大組的松樹(shù)們，讀一讀
還只是一片小樹(shù)林。所有女同學(xué)，來(lái)試試
還可以更茂密嗎？男同學(xué)再來(lái)
一棵一棵又一棵，一棵棵松樹(shù)全都聚到了一起，成了一片更茂密的松樹(shù)林！ 全班的小松樹(shù)，一起來(lái)
真棒！
三、拓展延伸，總結課文
�。�、多有趣的童話(huà)故事呀，讓我們再來(lái)美美地讀一讀，感受感受吧。
�。�、學(xué)習了課文，這只聰明活潑的松鼠和松果的故事，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
松鼠種松果，松果長(cháng)成了松樹(shù)，一年又一年，松樹(shù)就會(huì )變成茂密的──森林。這都是誰(shuí)的功勞呀？我們用自己的話(huà)來(lái)夸夸他吧。所以，我們大家都認為它是一只聰明活潑的松鼠。
松樹(shù)林是松鼠的家園，它可懂得保護它了。那么我們呢，對于身邊的綠化和大自然該怎么做呢？讓我們也愛(ài)護環(huán)境，保護自然，爭當環(huán)保小衛士吧。
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