《春天的雨點(diǎn)》的教學(xué)設計
《春天的雨點(diǎn)》的教學(xué)設計
能力目標：
學(xué)會(huì )運用讀書(shū)記號學(xué)習課文的方法。
知識目標：
學(xué)會(huì )12個(gè)生字，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。
情感目標：
懂得學(xué)習要專(zhuān)心致志，感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 運用讀書(shū)記號閱讀課文。
2. 理解課文中描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的詞句。
教學(xué)過(guò)程
一、古詩(shī)導入。
1.大家都已學(xué)過(guò)了《春曉》，我們再來(lái)一起背一下好嗎?
2.揭示課題，古往今來(lái)，贊美春天、春雨的詩(shī)篇舉不勝舉。今天，我們學(xué)習的這篇課文，贊美的是什么呢?
二、自學(xué)課文，并檢查自學(xué)情況。
(一)自學(xué)課文要求：
1.自由朗讀課文，按課后習題1的要求做讀書(shū)記號。
2.聯(lián)系上下文或運用工具學(xué)習生字新詞。
3.想想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
(二)檢查自學(xué)情況：
1.出示生字新詞，讓學(xué)生自由地讀讀，議議，記記。
師點(diǎn)撥重點(diǎn)：
唇(chún)，不能讀成chén (晨)竭(念jié，不念jí)
2.提出不理解的詞句，酌情處理。
3.課文主要寫(xiě)了誰(shuí)?她們之間發(fā)生了什么事?
三、給課文分段。
我們在第七冊已經(jīng)學(xué)過(guò)了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎?
請自選一種分段方法給課文分段
按事情發(fā)展順序給課文分段;
按時(shí)間變換順序給課文分段;
按地點(diǎn)變換順序給課文分段;
四、學(xué)習第一段。
1.自由朗讀第一段。
2.我們來(lái)看一下，在上課時(shí)的教室里，發(fā)生了什么事呢?(或上課時(shí)達麗瑪怎么樣?)
(達麗瑪上課沒(méi)認真聽(tīng)，被烏罕娜老師發(fā)現。)
3.烏罕娜老師又是怎么發(fā)現的呢?
(烏罕娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現了面麗瑪這雙走了神的眼睛。)(小黑板出示)
(1)理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。
(2)課文哪些句子寫(xiě)達麗瑪“走了神”?理解“游蕩”。
(3)用哪個(gè)詞把前后兩部分連接起來(lái)的?表明這句話(huà)是什么關(guān)系?
(4)理解：“發(fā)現”，你從中獲得什么啟發(fā)?
4.被發(fā)現后，達麗瑪會(huì )想些什么呢?
五、學(xué)習第二段。
1.指名學(xué)生朗讀第三自然段，其他同學(xué)思考：
給達麗瑪補課時(shí)，烏罕娜老師是怎樣做呢?
2.達麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢?
(達麗瑪望著(zhù)老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了。)
(1)理解“發(fā)誓”：莊嚴地說(shuō)出表示決心的話(huà)
(2)如果現在你是達麗瑪，你會(huì )怎樣發(fā)誓呢?
(3)達麗瑪為什么要發(fā)誓呢?
(烏罕娜老師發(fā)現達麗瑪“走了神”，用提問(wèn)來(lái)證實(shí)后，并沒(méi)有批評她，而是放學(xué)后給她補課。雖然只是給達麗瑪一人上課，烏老師卻同樣嚴肅認真，這種教育方式深深地感動(dòng)了達麗瑪，她不僅認識到了錯誤，而且決心改正錯誤。所以要“發(fā)誓”。)
(4)達麗瑪又是怎樣做的呢?
(她把老師講的每一句話(huà)都印在心里。)
“印”什么意思，能換成什么呢?
3.正因為達麗瑪這么認真地聽(tīng)課，所以外面下雨了，她也沒(méi)有發(fā)現。
4.指名讀，再齊讀。
5.達麗瑪沒(méi)看見(jiàn)閃電，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲，那她聽(tīng)見(jiàn)了什么呢?
(“老師，我只聽(tīng)見(jiàn)您給我講課�！笔堑�，她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示)
(1)從這句話(huà)可以看出達麗瑪聽(tīng)課時(shí)怎樣?
從哪里看出?三個(gè)“只”字可以看出。
(2)從“沙啞的嗓音”和“發(fā)干的嘴唇”，可以看出烏老師當時(shí)怎樣?
6.正是這樣疲勞的烏老師，當她得知達麗瑪聽(tīng)課時(shí)，沒(méi)看見(jiàn)閃電，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲，時(shí)心里怎樣?(激動(dòng))
7.為什么這么激動(dòng)?
8.分角色朗讀，體會(huì )達麗瑪的專(zhuān)心與烏老師的激動(dòng)。
六、鞏固練習。
至于烏老師是怎樣護送達麗瑪回家的事，我們下堂課再來(lái)學(xué)習�，F在，老師要看看大家，是否把這堂的知識都掌握了。
1.填空(不重復，盡量用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ))。
( )的眼睛( )的眼睛( )的眼睛
( )的春雨( )的春雨( )的春雨
( )的面容( )的面容( )的面容
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
游蕩：____________________________________________________________
走神：____________________________________________________________
竭力：____________________________________________________________
發(fā)誓：____________________________________________________________
3.判斷對下列句子的理解是否正確，正確的打√，錯誤的打×。
(1)“達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著(zhù)老師烏罕娜，但是她的心卻跟著(zhù)春風(fēng)一起，游蕩到大草原上去了�！边_麗瑪瞪大眼睛望著(zhù)老師是故意裝給老師看的，為是的不讓老師發(fā)現她思想開(kāi)小差。( )
(2)“‘達麗瑪，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！癁鹾蹦壤蠋煆乃氖p眼睛里，發(fā)現了達麗瑪這雙溜了號的眼睛�！睘趵蠋熌軓哪敲炊嗤瑢W(xué)中發(fā)現達麗瑪“走了神”，是因為她上課時(shí)特別注意達麗瑪。( )
(3)“達麗瑪坐下來(lái)，竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)�！边@句話(huà)是寫(xiě)達麗瑪為自己做錯了事，給老師添麻煩悔恨極了的心情。( )
(4)“‘老師，下雨了!’她驚奇地說(shuō)�！边_麗瑪之所以感到驚奇是因為草原上春天下雨極為罕見(jiàn)。( )
板書(shū)設計：
春天的雨點(diǎn)
達麗瑪 烏罕娜老師
上課時(shí) 走神 發(fā)現
補課時(shí) 發(fā)誓 補課
專(zhuān)心 放心
護送時(shí) 感激 護送
知錯就改 關(guān)心愛(ài)護
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