關(guān)于課文《信條》的教案設計
關(guān)于課文《信條》的教案設計
【學(xué)習目標】
(一) 知識目標
1、了解作者生平 ; 2、了解隨感的文體特點(diǎn) ; 3、把握作者的寫(xiě)作思路;
4、理解信條的內涵; 5、了解文章豐富的文化內涵，提高自身的文化素養
(二)能力目標
1、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力 ;
2、掌握理解句子內涵的方法，遷移運用到其他文章的閱讀理解中 ;
3、領(lǐng)悟文章的哲理美和語(yǔ)言美;
4、學(xué)習寫(xiě)作隨感性散文
(三)德育目標
1、通過(guò)探究課文闡述的社會(huì )人生問(wèn)題，讀者在與課文作者對話(huà)、溝通、分析、評判中受到人生的啟發(fā)感悟;2、通過(guò)審美教育，提高道德素養
(四)過(guò)程和方法
1、用理性分析的方法，反復誦讀課文：粗讀，了解大意;再讀，把握結構層次、感知文章主旨;研讀、揣摩，理解信條的內涵，概括文章主旨;體味，培養良好的習慣，高尚的道德;賞析，感悟文章哲理美、語(yǔ)言美;學(xué)習，寫(xiě)隨感文章
2、合作、探究、思考、討論
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、對信條內涵的理解;
2、在感悟中，培養良好習慣，提高道德素養
【學(xué)習難點(diǎn)】
如何調動(dòng)自己的人生經(jīng)歷，深入理解信條的內涵
一、準備工作：查閱有關(guān)富爾格姆的資料信息
二、學(xué)前熱身：閱讀短文、圖片后，思考問(wèn)題:
言行就是介紹信
材料一：一位知名企業(yè)的總經(jīng)理登了一則廣告，他想要招聘一名經(jīng)理一時(shí)間應征者云集，最后他卻挑中了一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的年輕人他的一位朋友問(wèn)道：“你為何選中他?他既沒(méi)有介紹信，又沒(méi)有人推薦，而且毫無(wú)經(jīng)驗”
“你錯了，他帶來(lái)許多介紹信”總經(jīng)理告訴他的朋友，“他在門(mén)口蹭掉腳上的泥土，隨手關(guān)上了門(mén)，說(shuō)明他做事小心仔細;當看到那位前來(lái)應聘的殘疾青年時(shí)，他立即起身讓座，表明他心底善良、體貼別人;進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問(wèn)題時(shí)干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養其他人都從我放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)去，他卻拾起那本書(shū)并放回桌子上;和他交談時(shí)，我發(fā)現他衣著(zhù)整潔，頭發(fā)整齊，指甲干凈難道你不認為這些細節是極好的介紹信嗎?如果一個(gè)人連這些修養都不具備，那么有再多的經(jīng)驗和介紹信又有什么意義?”
材料二：在地震發(fā)生十余小時(shí)后,一位滿(mǎn)臉是血的北川男孩——3歲的郎錚從廢墟中被救出就在武警官兵準備把他轉移到安全地帶時(shí), 他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,虛弱而又標準地敬了一個(gè)少先隊隊禮。
問(wèn)題：讀了這兩則材料，你有什么感想?請回答
【明確】瑣碎的細小的事情上蘊含著(zhù)卓越的見(jiàn)識。智慧并不一定就是在高等學(xué)府的大山頂上，有時(shí)候我們在幼兒園里面學(xué)到的東西就是我們人生中最重要的東西。
真理往往都是樸素的，在瑣碎的事情上往往能感受到這種樸素的真理。
三、知識鏈接
1、《關(guān)于作者》：
羅伯特·富爾格姆：美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過(guò)干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷(xiāo)員、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、教區牧師、酒吧調酒師、繪畫(huà)教師和父親他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里 主要著(zhù)作：《我一躺倒，身下就起火》
當有人問(wèn)他，“你是干什么的?” 羅伯特·富爾格姆通常都回答他是個(gè)哲學(xué)家，然后又解釋說(shuō)，他喜歡干的事，是多多地想些平�，嵤�，再把它所想的表達出來(lái)，通過(guò)寫(xiě)作，或者聊天，或者涂涂畫(huà)畫(huà)，隨便哪種看起來(lái)合適的方式都行。
《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》，這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷(xiāo)書(shū)
2、信條，信守的準則謂之信條。
隨著(zhù)時(shí)代呃發(fā)展，美國社會(huì )的思想也日趨復雜：價(jià)值超越的客觀(guān)載體——“上帝”已不復存在，生命的意義也模模糊糊;人們缺乏對自己的把握，也難對他人不懷戒備之心;精神緊張，容易歇斯底里;行為乖張，令他人費解;人仿佛與自然的生物界脫節了……
在這種情況下，富爾格姆對人生、人的身心的自由、生存的價(jià)值、幸福、愛(ài)情、信任和同情心等進(jìn)行再發(fā)現和再解讀，重新組裝人的世界。于是形成了這部極富哲理的散文隨筆集《我需要知道的一切》。
3、隨筆：——“意之所至，隨即筆錄”的活潑文體
隨筆是散文的一種，寫(xiě)隨筆就像與林家貪心般輕松，沒(méi)有任何的負擔，沒(méi)有華麗的辭藻和嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議，也可以對同類(lèi)事物進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長(cháng)的幾百字，篇幅長(cháng)短皆有內容而定。
寫(xiě)隨筆最重要的是要表達出寫(xiě)作的意圖：或者是一種快樂(lè )的心情，或者似乎有點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀(guān)點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切、平易近人。
生活隨筆是日常生活中心情、感悟、新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處都可以寫(xiě)成文章。
在寫(xiě)法上，他們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋?zhuān)形目b密而不是活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是他們的突出特點(diǎn)。
閱讀這類(lèi)文章，要整體把握文章的內容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀(guān)點(diǎn)，品味妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
常見(jiàn)的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說(shuō)明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等。
四、學(xué)習過(guò)程
導入：1988年，巴黎的一個(gè)聚會(huì )上，有位記者問(wèn)一位諾貝爾獲獎?wù)?“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf(shuō)：“在幼兒園�！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎?wù)�，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的�，F在請大家聽(tīng)老師朗讀這篇課文，聽(tīng)一聽(tīng)富爾格姆的信條。
(一)朗讀課文，整體感知文意，把握寫(xiě)作思路
文章開(kāi)宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過(guò)�！苯又�(zhù)，文章列出了十七條。作者認為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過(guò)正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個(gè)人的健康習慣，正確處理與他人關(guān)系，對生活保持熱情和興趣，承認死亡以及注意觀(guān)察周?chē)挛锏�。作者進(jìn)一步闡釋?zhuān)邨l中的任何一條，都可以應用到成年，實(shí)踐于家庭、社會(huì )，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最后 ，作者強調十七條中的一條：“當你們出門(mén)，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起�！边@是強調人與人之間要團結，要互相關(guān)愛(ài)，要有集體精神。
(三)學(xué)生自由誦讀課文，探究問(wèn)題：
1、作者列出這些最基本的信條有什么意義?(討論、回答)
【明確】人們常說(shuō)，真理是樸素的。又說(shuō)，世界上最難的事情，就是用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當代社會(huì )生活中越來(lái)越?jīng)]有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且講得機智、幽默，充滿(mǎn)溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說(shuō)，這些信條“貼近真實(shí)，清晰明了并且堅實(shí)可靠”，便于大家信心十足地去實(shí)踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說(shuō)過(guò)，他之所以能得獎，原因就在于他實(shí)踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。
2、思考、討論，概括文章主旨
提示：人們在生活中，實(shí)際上只需要遵守那些最基本的規則，而這些規則在幼兒園里就學(xué)過(guò)。
3.《信條》一文在寫(xiě)法上有什么突出特點(diǎn)?
【明確】《信條》看似淺顯或絕對，實(shí)際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說(shuō)過(guò)，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實(shí)踐了在幼兒園就學(xué)過(guò)的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見(jiàn)解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且講得機智、幽默、充滿(mǎn)溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實(shí)踐。
(四)重點(diǎn)研讀16條信條，找出感悟最深的幾條，分析理解它們的內涵(思考、討論、回答問(wèn)題)
1、有東西大家分享
仁愛(ài)能夠與人分享或說(shuō)共享，要有相當高的境界，要有謙讓的態(tài)度，要能夠舍棄物質(zhì)利益中國早有子路“愿車(chē)馬，衣輕裘，與朋友工敝之而無(wú)憾”的志向和孔融讓梨的經(jīng)典故事
2、公平游戲
平等守信，“游戲”才能公平進(jìn)行否則，就會(huì )惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰爭
3、不打人
文明不粗魯、不野蠻，不殘忍人要擺脫獸性，趨仁向善
4、交還你撿到的東西
拾金不昧
5、收拾好你的一攤子
盡責對己、對人、對家、對國“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆弊龊米约涸撟龅氖�，起碼減少了別人對你的責任與義務(wù)
6、不要拿不屬于你的東西
本分不偷、不摸、不貪、不占、不搶
7、惹了別人你就說(shuō)聲對不起
這是對別人的尊重，發(fā)自?xún)刃亩鴳B(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任
8、吃東西之前要洗手 便后沖洗
習慣養成良好的個(gè)人衛生習慣，保護環(huán)境健康自己，也健康別人
9、熱甜餅和冷牛奶對你都有好處
均衡均衡營(yíng)養，身體健康
10、過(guò)一種平衡的生活——學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂(lè )，畫(huà)畫(huà)畫(huà)兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活
學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思想，精神樂(lè )觀(guān)，情趣高雅，養活自己，奉養親人、貢獻社會(huì )和諧生存
11、每天睡個(gè)午覺(jué)
休息勞逸結合
“誰(shuí)不會(huì )休息，誰(shuí)就不會(huì )工作” ——列寧
12、“當你們出門(mén)，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起”
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路觀(guān)奇異風(fēng)光，看萬(wàn)千人生，開(kāi)闊視野，豁達心胸但要注意安全，時(shí)時(shí)處處保護好同伴“仁者愛(ài)人”
13、“要承認奇跡別忘了聚苯乙烯培養皿里的那粒小不點(diǎn)兒的種子：它的根往下生，莖葉往上長(cháng)，沒(méi)有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事”作者要闡明的是什么道理?
生命本身很神秘有很多東西我們沒(méi)有辦法說(shuō)清楚是怎么回事，為什么，可是，事實(shí)就是這樣也許我們還沒(méi)有辦法探究出它為什么這樣，可是它已經(jīng)是這樣了那么對于這個(gè)規律，我們就要遵守，要承認它，尊重它
14、在那杯皿里的金魚(yú)、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會(huì )死去我們也會(huì )。
死亡凡是生命都是自然的奇跡要承認、要尊重、要熱愛(ài)所有的生命，更要熱愛(ài)珍惜自己
15、再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字——也是最重要的一個(gè)字——一個(gè)大大的“看”字。
常識是最重要的沒(méi)有常識就不能夠生存、生活，就不能夠進(jìn)行學(xué)習與發(fā)展人生從孩子開(kāi)始，也就是從常識開(kāi)始”看“是觀(guān)察，也是學(xué)習多看、多學(xué)，進(jìn)而深思，想清楚認清事理
(五)學(xué)習，讓學(xué)生結合自己的人生經(jīng)歷寫(xiě)一條自己的人生信條
示例：1、 失敗和成功取決于一個(gè)人的意志
2、 你無(wú)法要求別人怎樣，但你可以要求自己怎樣
3、 只有多讀書(shū)，才能不斷擴大知識面人的知識面愈廣博，視野愈開(kāi)闊
4、 天助強者
5、 在任何處境中，都要保持著(zhù)平靜樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，保持著(zhù)幽默
6、 嚴于律己，寬于待人學(xué)會(huì )欣賞別人
7、 生命是一種過(guò)程人生沒(méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播
我的人生信條：
(六)研讀，總結主旨
《信條》，本文從自己年幼時(shí)學(xué)到的樸素的信條談起，深入探討人生哲理，闡述了生活、生命的信條，其實(shí)都在真實(shí)的生活中，它們對每一個(gè)人的人生都能夠起到積極的指導作用
1.《佛羅里達聯(lián)合時(shí)報》中評價(jià)這篇文章說(shuō)：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復雜和簡(jiǎn)單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實(shí)而有靈氣的散文澄清了�！边@句話(huà)告訴我們這些生活瑣事是會(huì )影響我們整個(gè)人生的，你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢?
明確：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。
“拿上邊的任何一條，推衍到老練、通達的成年期中，實(shí)踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區，或者你的生活圈子，都行�！�
2. 在《紐約每日新聞》中評價(jià)這篇文章說(shuō)：“這是本多么有趣的書(shū)啊，它不僅適用于個(gè)人，不管是大人還是孩子，而且也適用于各個(gè)國家�！� 從這句評論中我們可以看出這些瑣事不僅和個(gè)人的整個(gè)生命有關(guān)聯(lián)，更可以使之應用于一個(gè)國家，一個(gè)政體，甚至于是整個(gè)世界，你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢?
明確：想想這樣一個(gè)世界，它將許愿給我們大家——整個(gè)世界——每天下午三點(diǎn)鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺(jué);或者，要是所有的政府都奉行這么個(gè)基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。
3.“想想” “將” “要是” 這些詞語(yǔ)表現了什么?
明確：表現了作者希望會(huì )有這樣的一個(gè)世界，而事實(shí)上，這樣的一個(gè)世界仍未出現。(如美國的強權)
那么，作者希望的這個(gè)世界中應該具備哪些特點(diǎn)?
明確：仁愛(ài) 人性 誠信 責任 尊重生命
點(diǎn)評作者：富爾格姆就是這樣一個(gè)有著(zhù)博愛(ài)思想的偉大的人，而在我國的古代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的范仲淹，“留取丹心照汗青”的文天祥。
作者格外強調了這個(gè)世界上人與人之間應該具備什么? 明確：團結 互助
小結：在《巴爾狄摩太陽(yáng)報》中評價(jià)富爾格姆的這篇文章說(shuō)：“一劑對付在這個(gè)危機四伏的年代里折磨著(zhù)我們的那些恐懼的良藥�！� 富爾格姆的這篇短文即包含了一個(gè)人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構建一個(gè)公平、和諧、溫暖的社會(huì )的博愛(ài)思想和人權意識。這是一個(gè)偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂將會(huì )改變全人類(lèi)、全世界，乃至從人類(lèi)社會(huì )到自然界的生存現狀。
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