奇妙的眼睛教學(xué)設計
奇妙的眼睛教學(xué)設計
教學(xué)目標：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識“眼、鏡、顯、極”等10個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：自主閱讀、合作交流，了解天文望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的特點(diǎn)及作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，正確、流利朗讀課文。知道奇妙的“眼睛”是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：了解天文望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的特點(diǎn)及作用。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話(huà)，導入課題
師： 小朋友們，老師給大家帶來(lái)一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜，“上邊毛，下邊毛，中間夾著(zhù)黑葡萄�！�(眼睛)我們都有一雙明亮的眼睛，用它可以看書(shū)、看報，學(xué)習新知識。今天我們學(xué)習的課文是“奇妙的眼睛”課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來(lái)看東西的，所以“眼睛”這個(gè)詞加上了引號。它是科學(xué)儀器，能看到人的眼睛看不到的東西，所以叫奇妙的“眼睛”。(板書(shū)課題)那“眼睛”到底是什么呢?怎么奇妙呢?讓我們快點(diǎn)走進(jìn)讀書(shū)屋，閱讀這篇課文吧!
(評析：利用謎語(yǔ)引入新課，并提出課文中的眼睛不是人的眼睛，更充分激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。)
二、初讀課文，認識生字
輕聲朗讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
同桌互讀，糾正字音。
標出小節序號，圈出生字讀一讀。
課件出示生字，指名認讀，全班跟讀。
小組內交流，怎樣記住這些生字。
師：你是怎樣記住這些生字的，把你的識字經(jīng)驗介紹給大家。
學(xué)生交流。
課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，認讀。
分小節朗讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。
(評析：在學(xué)生預習的基礎上，小組內交流識字的方法，再指名說(shuō)一說(shuō)，把自己的識字經(jīng)驗介紹給大家。培養了學(xué)生自主識字的能力。)
三、合作學(xué)習，理解文意
課件出示文前提示，“奇妙的‘眼睛’是什么?它們有什么作用?”
帶著(zhù)問(wèn)題小聲讀課文，邊讀邊想，劃出相應的詞語(yǔ)。
按照表格，小組內合作交流。課件出示表格:
“眼睛” 誰(shuí)的“眼睛” 作用
匯報交流。課件出示相應圖片，教師適時(shí)板書(shū)
指導朗讀課文，讀出“奇妙”。
指名朗讀，全班齊讀。
(評析：讓學(xué)生圍繞導語(yǔ)中提出的問(wèn)題獨立閱讀課文，劃出相應的詞語(yǔ)，再在小組內交流，完成表格。放手讓學(xué)生自主讀文，合作交流，理解課文，在學(xué)生匯報交流的同時(shí)，出示天文望眼鏡、星空、顯微鏡、放大的細菌、潛望鏡等圖片，幫助學(xué)生理解這三種“眼睛”的作用，直觀(guān)形象且吸引了學(xué)生，大大增強了知識的趣味性。)
四、 深化主題，總結全文
師：你還知道哪些科學(xué)儀器起到了“眼睛”的作用?
出示圖片，介紹“雷達、衛星”。
師：這些“眼睛”，在天文學(xué)、醫學(xué)、軍事上都發(fā)揮了巨大的作用，所以說(shuō)它們是奇妙的眼睛，是科學(xué)的眼睛，是現代化的眼睛。將來(lái)，我們還要制造出更多更先進(jìn)的“眼睛”，為祖國的各項事業(yè)服務(wù)。
五、 拓展閱讀
師：科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，接下來(lái)我們再來(lái)讀一篇文章，看看科技給農業(yè)帶來(lái)了哪些變化。
《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》第18課《農業(yè)的變化真大》
自由朗讀課文，不認識的生字借助拼音多讀幾遍。
再讀課文，思考：小作者在展覽館都看到了什么?
同桌先說(shuō)一說(shuō)。
回答交流。
說(shuō)說(shuō)我們身邊的農業(yè)發(fā)生了哪些變化。
師：科技推動(dòng)了農業(yè)的發(fā)展，現在的農民種地全都是機械化了。最后咱們再來(lái)讀一首小兒歌，看看機器人會(huì )讓我們的生活更輕松。
第21課《機器人》
自由讀課文，讀準字音。
出示課后問(wèn)題，機器人都能做什么?
指名回答。
齊讀兒歌。
(評析：讀《農業(yè)的變化真大》，進(jìn)一步體會(huì )科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化。讓學(xué)生運用已有的閱讀方法、經(jīng)驗，學(xué)習閱讀，實(shí)現向課外完全獨立閱讀的過(guò)渡，實(shí)現以一篇帶多篇的目的。)
六、 總結延伸
師：科技給我們的生活帶來(lái)的變化太大了，我們從小要刻苦學(xué)習、掌握本領(lǐng)，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，將來(lái)為建設祖國貢獻力量。
課外閱讀：19課《我家的電器》
22課《未來(lái)的月球基地》
板書(shū)設計：
天文望遠鏡 遙遠
奇妙的“眼睛” 顯微鏡 極小
潛望鏡 監視
教學(xué)反思
這是一篇知識性的短文，通常知識性的課文都比較枯燥無(wú)味，學(xué)生不太感興趣，怎樣才能把這樣的課上得興趣盎然呢?我是這樣做的。
一、我首先想到了圖片。因此，結合略讀課的教學(xué)要求，我放手讓學(xué)生自主讀文，小組合作填表格的形式，引導學(xué)生理解課文。在匯報交流時(shí)，多媒體課件出示相應的圖片，學(xué)生興趣極高，也很容易理解了這三種“眼睛”的作用。
二、略讀課文重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀的方法，教學(xué)時(shí)不能像精讀課文一樣細講，要引導學(xué)生抓住重點(diǎn)學(xué)習課文。因此，我采用合作學(xué)習完成表格的形式讓學(xué)生抓住重點(diǎn)理解課文。把學(xué)習的時(shí)間充分留給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀。
三、課內閱讀是課外閱讀的橋梁，課堂上我以一篇帶多篇，結合《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》讓學(xué)生自學(xué)《農業(yè)的變化真大》、背誦兒歌《機器人》兩篇課文。學(xué)生用學(xué)到的閱讀方法達到獨立閱讀。培養了學(xué)生的閱讀能力。
四、放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們體驗到成功的喜悅，體驗到當小老師的自豪，體驗到集體力量大無(wú)比的道理。孩子們在說(shuō)說(shuō)笑笑、讀讀議議、看看畫(huà)畫(huà)中獲取了新知。
總之，本節課自我感覺(jué)很好，完成了制訂的各項目標，達到了預期的效果�？磥�(lái)精心設計每節課，就會(huì )受到意想不到的效果，兩者是成正比的。
【奇妙的眼睛教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《永生的眼睛》教學(xué)反思05-31
奇妙的小腳教案設計（精選13篇）05-27
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
照相機和眼睛教學(xué)反思03-19
照相機和眼睛教學(xué)反思03-19
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19