語(yǔ)文A版《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設計

語(yǔ)文A版《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞。

　　2、整體感知，理解課文內容，給課文分段。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握本課的生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文內容，給課文分段。

　　教學(xué)準備

　　生字詞語(yǔ)卡片。搜集張秋生的資料以及他《小巴掌童話(huà)》。有海浪聲的音樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)，導入新課。

　　1、同學(xué)們，你們一定閱讀過(guò)許多有趣的童話(huà)故事吧，能給大家說(shuō)說(shuō)你都讀了哪些童話(huà)故事嗎

　　2、我們中國也有一位著(zhù)名的作家，他的名字叫張秋生。他為孩子們創(chuàng )作了許多童話(huà)。

　　3、學(xué)生展示搜集到的資料，簡(jiǎn)單地介紹張秋生。

　　4、是呀，張秋生爺爺給我們帶來(lái)了許多有趣的童話(huà)故事。接下來(lái)，我們就一起來(lái)讀一篇他的作品《海浪花變成的鏡子》（板書(shū)課題）

　�。ǘ�）出示要求，小組合作學(xué)習

　　1、借助拼音讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞。

　　2、思考：

　�。�1）給課文分段，并概括段意。

　�。�2）課文講了一件什么事

　�。�3）正確，流利地朗讀課文。

　�。ㄈ�）認讀生字，整體感知

　　1、檢查生字新詞的掌握情況。

　�。�1）出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。

　�。�2）齊讀。

　　2、指名分段讀課文。

　　3、指名反饋

　�。�1）分段及概括段意。

　�。�2）課文講了一件什么事。

　�。ㄋ模�學(xué)習課文第一部分。

　　1、（播放有海浪聲的音樂(lè )）大海媽媽有很多的孩子，那就是活潑好動(dòng)的海浪花，他對每一個(gè)孩子都很疼愛(ài)，把他們緊緊的摟在懷里。帶著(zhù)他們一起去漲潮，退潮——嘩啦，嘩啦，嘩啦……下面，會(huì )發(fā)生什么故事呢讓我們來(lái)學(xué)習第一部分內容。

　　2、學(xué)生默讀第一部分內容，思考：

　�。�1）身不由己是什么意思？

　�。�2）海浪花怎么會(huì )留在岸邊的僅僅是因為他好奇嗎？

　　3）海浪花身不由己地留在海岸邊，一開(kāi)始他習慣嗎后來(lái)呢？

　　3、指名反饋。有感情地配樂(lè )朗讀這部分內容。

　�。ㄎ澹┬〗Y一朵活潑好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良下節課我們繼續學(xué)習課文。

　�。�六）作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞。搜集你喜歡的童話(huà)作品，讀一讀

　　第二一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、繼續學(xué)習課文，了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。

　　2、總結全文，拓展延伸。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。教學(xué)準備有海浪聲的音樂(lè )。教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新棵

　　1、幾個(gè)活潑好動(dòng)的男孩在海岸邊挖了個(gè)很深很深的大坑。一多活潑好動(dòng)的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。他照見(jiàn)了藍天，照見(jiàn)了白云，他照見(jiàn)了過(guò)往人們的身影。

　　2、那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良今天，我們繼續學(xué)習課文。

　�。ǘ�）學(xué)習課文第二部分

　　1、學(xué)生自學(xué)第二部分，出示提示：

　�。�1）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，思考海浪花是怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良。如果你就是那未女孩，那位男孩，那只螃蟹，還有那個(gè)海浪花，你會(huì )怎樣想。

　�。�2）讀了這部分內容，你有什么體會(huì )

　　2、交流反饋。

　　3、談體會(huì )。

　　4、有感情地朗讀這部分內容。

　　5、小結海浪花變成了鏡子幫助別人找到優(yōu)點(diǎn)，他善于發(fā)現別人內的優(yōu)點(diǎn)；女孩，男孩還有螃蟹也能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，他們都能正確地看待自己。

　�。ㄈ�）學(xué)習課文第三部分。

　　1、又到了漲潮的時(shí)候，焦急的媽媽?zhuān)�終于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把這多海浪花抱走了。海浪花又生活再哦媽媽的懷抱里了，可他為什么還想當一次明亮的鏡子呢 。

　　2、出示：讀一讀，體會(huì )帶橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。他一遍遍地向媽媽?zhuān)�向兄弟姐妹，講述他當鏡子的見(jiàn)聞。他在企盼有一天還能留在海灘上，照照天，照照地，照照過(guò)往的人們。他還想當一次明亮的鏡子。

　　3、集體反饋。

　　4、有感情地朗讀課文。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道要能正確地看待自己和他人；要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，從而關(guān)心，幫助別人內。下面，你們就說(shuō)說(shuō)自己身上有什么優(yōu)點(diǎn)，找找別人身上有什么優(yōu)點(diǎn)。

　　2、以小組為單位給別人，給自己找優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┬〗Y

　　是的，金無(wú)赤足，人無(wú)完人。一個(gè)人不可能十全十美，他有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。但是，我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于尋找自己的長(cháng)處，這樣，我們的生活更快樂(lè )。

　�。�六）作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：

　　10，海浪花變成的鏡子女孩美麗海浪——→花鏡子

　　男孩健壯發(fā)現別人和自己的優(yōu)點(diǎn)螃蟹善良

【語(yǔ)文A版《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

語(yǔ)文《因小失大》教學(xué)設計09-15

小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)設計03-19

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19

語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11

語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20

語(yǔ)文天地十五教學(xué)設計模板03-20

語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20

語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03

語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)設計范文02-09

語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設計03-20