教科版《過(guò)節》的教學(xué)設計
教科版《過(guò)節》的教學(xué)設計
教科版《語(yǔ)文》三年級下冊第四單元“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”教材說(shuō)明 本次習作是本單元主題的一個(gè)延續，旨在讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，介紹自己所熟悉的一個(gè)民族節日活動(dòng)的場(chǎng)面。 教材包括兩部分內容，其一，文字部分提出了本次習作的要求：1.想熟悉的民族節日活動(dòng)，如，中秋節、春節、端午節、元宵節等。2.寫(xiě)過(guò)節時(shí)的場(chǎng)面。3.寫(xiě)自己的心情，要表達真情實(shí)感。4.能寫(xiě)出節日的來(lái)歷更好。5.題目自擬。其二，插圖表現的是人們過(guò)中秋節的情景，意在啟發(fā)學(xué)生思維，打開(kāi)寫(xiě)作思路。 教學(xué)目標 1.通過(guò)寫(xiě)自己過(guò)節的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受生活的美好，熱愛(ài)生活。 2.能夠有序地介紹節日的場(chǎng)面，并能寫(xiě)出自己的心情。 3.初步掌握點(diǎn)、面結合，交替描寫(xiě)的場(chǎng)面描寫(xiě)方法。 教學(xué)重、難點(diǎn) 有序地介紹場(chǎng)面，表達真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。（本設計為第一課時(shí)） 操作要點(diǎn)
1.談話(huà)導入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在本單元學(xué)習中，都了解了哪些民族的傳統節日，自己又都參加過(guò)哪些節日活動(dòng)，講講過(guò)節時(shí)印象最深的場(chǎng)面及情景。 2.閱讀教材，明確本次習作所要寫(xiě)的內容，寫(xiě)出過(guò)節時(shí)的場(chǎng)面和心情；寫(xiě)出節日的來(lái)歷更好。 3.指導場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，可利用《賽龍舟》《賽馬三月街》兩篇課文來(lái)指導。 4.理清思路，互相說(shuō)一說(shuō)自己打算在習作中抓住哪些場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)，怎樣描寫(xiě)自己的心情。 5.根據本次習作要求，互相評議習作。
教學(xué)流程
一、激情導入，引出話(huà)題 本單元我們已經(jīng)了解了一些民族的傳統節日。那么，想一想你都參加過(guò)哪些節日活動(dòng)？今天我們就選擇你記憶最深的一個(gè)有意義的節日場(chǎng)景，有序地把它寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)課題）
二、閱讀教材，明確要求 1.寫(xiě)過(guò)節的場(chǎng)面。 （1）要求按一定的順序介紹節日場(chǎng)面。 （2）指導學(xué)生學(xué)習點(diǎn)面結合的描寫(xiě)方法。 如，《賽龍舟》一文的第2自然段，抓住過(guò)節場(chǎng)面幾個(gè)最突出的“點(diǎn)”來(lái)描寫(xiě)；《賽馬三月街》中的第5、7自然段，有對“面”的描寫(xiě)，也有對“點(diǎn)”的描寫(xiě)。 2.寫(xiě)自己的心情，表達出真情實(shí)感。 3.你知道你所準備介紹的節日來(lái)歷嗎？（指名介紹） 4.題目自擬�？筛鶕曌鲀热葸M(jìn)行個(gè)性化擬題，如，“春節，我好開(kāi)心”“你好，中秋節”等。
三、互相練說(shuō)，共同評議 1.說(shuō)說(shuō)自己擬的題目，確定主題。 2.指名概括說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，師生評議。目的是引導學(xué)生按照一定的順序寫(xiě)。 3.同桌討論哪一情景作為“點(diǎn)”具體寫(xiě)，哪一場(chǎng)面作為“面”簡(jiǎn)要、概括寫(xiě)。
四、指導行文，完成習作 1.引導學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 2.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。 3.朗讀習作，交流評議。 4.自改作文，認真譽(yù)寫(xiě)。
五、總結結束 （教師講評放在第二課時(shí)）
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