小學(xué)語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》優(yōu)秀教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )認“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受詩(shī)歌的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)，對偉大祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認字。能流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受祖國的關(guān)懷及兒童的快樂(lè )。
教學(xué)具準備：
寫(xiě)有要認字的小黑板，有《快樂(lè )的節日》歌曲的錄音帶
課前準備：
布置學(xué)生預習課文及生字
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情景，激起學(xué)生的興趣。
1.（課前給每個(gè)學(xué)生額頭上貼上一個(gè)笑臉）同桌互相看看額頭上的笑臉，并且跟著(zhù)做一做。做后請告訴大家，你的心情怎樣？
2.老師今天也非常高興，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌。（播放歌曲《快樂(lè )的節日》）。
3.你知道這首歌曲的名稱(chēng)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習和這首歌曲同名的詩(shī)歌。導入新課。
板書(shū)：24快樂(lè )的節目
二、初讀課文，整體感知。
1.我們已預習過(guò)這首詩(shī)歌，但老師很想看看我們小朋友認真默讀的樣子，現在請小朋友門(mén)默讀一遍詩(shī)歌，并且標出詩(shī)歌共有幾個(gè)小節。（學(xué)生默讀課文）
2.學(xué)生口頭回答有幾個(gè)小節。
3.同桌當小老師，互相檢查預習生字的情況。
4.出示寫(xiě)有生字的小黑板，學(xué)生自愿站起來(lái)帶大家讀生字。
5.齊拼讀生字。
三、熟讀課文，理解詩(shī)意。
老師在這篇《快樂(lè )的節日》中讀到了不僅小朋友快樂(lè )，小動(dòng)物們也是喜氣洋洋的，請你在詩(shī)歌中選一節你讀得最好的來(lái)練習讀，等一下我們來(lái)一場(chǎng)挑戰賽�，F在開(kāi)始練讀，時(shí)間是三分鐘。要求比一比誰(shuí)讀得準讀得好聽(tīng)。（老師覺(jué)得真正的英雄會(huì )選擇長(cháng)的小節而不會(huì )選擇短的小節。）
四、師生挑戰賽開(kāi)始。
1.自由站起來(lái)讀自己練讀的小節（不需按順序），和這位同學(xué)練讀相同小結的同學(xué)或老師舉手，這位同學(xué)可在和自己讀相同小節的同學(xué)或老師中挑戰一位或兩位讀。（教師適當的引導學(xué)生進(jìn)行自評，評選出獲勝者，給予表?yè)P）
2.第一小節中引導學(xué)生讀出快樂(lè )即可。其中引導學(xué)生同桌互相挑戰讀或男女互相挑戰讀。
3.第二小節中知道有那些動(dòng)物或植物來(lái)向我們祝賀。并且會(huì )說(shuō)這些動(dòng)植物向我們祝賀，會(huì )說(shuō)些什么。讀出作為祖國接班人的驕傲。
4.第三小節中引導學(xué)生知道小鳥(niǎo)的理想，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的理想。在此滲透熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)習的思想教育。
5.教師來(lái)挑戰全班讀第四小節，引導學(xué)生比老師讀得更快樂(lè )更活潑。
五、請全班美美地讀一遍詩(shī)歌。
六、總結課文，說(shuō)說(shuō)你在這節課中學(xué)到些什么？
七、請我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲。全班在《快樂(lè )的節日》歌曲聲中結束本節課。
附：板書(shū)設計：
24 快樂(lè )的節日
花兒 （像春天）
白楊樹(shù) 祝賀 少先隊員——祖國的希望
小鳥(niǎo) （像花兒）班人的驕傲。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.會(huì )拼讀“巾、謝、敢、啦、艷、勇、�！�7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)這止匕雎寶些生字。
2.能用這些生字口頭組詞，并且能選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3.培養學(xué)生自主識字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )認會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)具準備：
生字卡片，用紙畫(huà)的7個(gè)笑臉。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設懸念，激起學(xué)生的好奇心。
1.出示7個(gè)不同顏色的笑臉。請學(xué)生告訴大家，自己喜歡哪個(gè)顏色的笑臉。
2.教師告訴學(xué)生，有幾個(gè)笑臉后面為我們準備了些知識，請大家猜猜哪個(gè)有？是什么知識？
3.出示謎底，翻開(kāi)兩個(gè)準備好知識的笑臉。（別人幫助了你時(shí)，你怎么說(shuō)？這個(gè)圖形像本課中的一個(gè)什么字？）學(xué)生猜出這兩個(gè)字“謝，巾”。教師相機出示生字卡。
4.這兩個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字，他們還能組什么詞。
二、學(xué)生自主識字。
1.剛才我們翻了兩個(gè)笑臉，都知道了里面的知識，可是呀，后面幾個(gè)笑臉老師還沒(méi)來(lái)得及給它們些知識，請我們小朋友幫幫忙�，F在請打開(kāi)書(shū)本，看看課后為我們準備的7個(gè)生字。有兩個(gè)我們已經(jīng)認識了，還剩下五個(gè)。請認識這五個(gè)字的小朋友把這五個(gè)字教給你身邊的同學(xué)，并且告訴他你是在哪里認識這些字的。比一比誰(shuí)教會(huì )的多。
2.檢查學(xué)生教讀生字的情況，及時(shí)表?yè)P教得好和學(xué)得好的學(xué)生。
3.請你給你喜歡的笑臉些知識。小組討論：用一句話(huà)分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的字形，把說(shuō)得最好的那句送給你最喜歡的那個(gè)笑臉。
4.小組派代表說(shuō)字形，其他同學(xué)猜是什么字，教師隨即出示相關(guān)生字。
5.給這些生字口頭組詞，并選擇一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生觀(guān)察田字格里的生字。
2.我來(lái)提醒你。教師相機指導難寫(xiě)字。
3.學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
4.把寫(xiě)得好的字放出來(lái)展覽。
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