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數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )

時(shí)間:2024-09-10 11:05:12

數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )

數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )

數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )

  在競爭越來(lái)越激烈的今天,做任何事都突出方法講求效率,新課程改革正是順應當今社會(huì )形勢而開(kāi)展的。身為一名新時(shí)代的小學(xué)教師,我們應該把課堂還給學(xué)生,培養學(xué)生的主動(dòng)參與能力。在課堂上創(chuàng )造一切條件,讓學(xué)生能夠“動(dòng)起來(lái)” 。

  作為一名教育工作者,必須不停地更新理念,對學(xué)生數學(xué)學(xué)習起著(zhù)推動(dòng)作用。因此,我們要不斷提升自己,把新課程理念付之行動(dòng),于課堂的教學(xué)中。如何才能上好一節“應用新課程”數學(xué)課呢? 如何最大程度地實(shí)現課堂教學(xué)的有效性?我就結合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法: 要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激勵、喚醒、鼓舞。陶醉學(xué)生首先得陶醉自己。在課堂教學(xué)中,教師的情感必須有感染力。興趣是最好的教師,興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力,也是課堂充滿(mǎn)生機與活力的重要因素。在教學(xué)活動(dòng)中,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機地給予鼓勵和表?yè)P,隨著(zhù)學(xué)生的看法得到肯定,他們的自我表現愿望得以滿(mǎn)足。學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )愈加濃厚。教師如果學(xué)生把數學(xué)學(xué)習取得的成功歸功于內部因素,則會(huì )使他們感到興奮、充滿(mǎn)信心。這些情緒反應將促使他們作出更大的努力,增強學(xué)習的動(dòng)力。正是這種情感,學(xué)生才會(huì )有持之以恒的學(xué)習勁頭。 其次,要努力追求數學(xué)問(wèn)題的生活化,要善于創(chuàng )建和諧寬松的課堂環(huán)境,給學(xué)生動(dòng)口表達、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的機會(huì ),讓學(xué)生嘗到學(xué)習的樂(lè )趣。教師要不怕課堂的秩序的 “亂”。新的課堂形式是“你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō) (師說(shuō)、教學(xué)生說(shuō) ) ”,其本質(zhì)為“交往”,要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學(xué)會(huì )多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等的溝通對話(huà)、合作,和學(xué)生共同探討、研究,成功地完成學(xué)習任務(wù)。 這樣,學(xué)生學(xué)習興趣就會(huì )越來(lái)越濃厚。

  數學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。與數學(xué)相關(guān)的問(wèn)題是取之不盡的,若能把它們運用得恰到好處,就會(huì )開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。新的課程標準更多地強調學(xué)生用數學(xué)的眼光從生活中捕捉數學(xué)問(wèn)題,主動(dòng)地運用數學(xué)知識分析生活現象,自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 在數學(xué)課堂教學(xué)中,教師應有意識而且有必要地還原數學(xué)知識的生活背景,書(shū)本上的知識放在生活中來(lái)學(xué)習,把讓數學(xué)問(wèn)題生活化。

  在課堂上,教師就是學(xué)生探索數學(xué)世界的引導者和促進(jìn)者。給學(xué)生足夠的自主權和思考、活動(dòng)的自由,讓課堂動(dòng)起來(lái)。凡是學(xué)生能夠自己學(xué)的,自己想的,自己做的,都要放手讓學(xué)生自我探索,自我體驗。教師要給學(xué)生進(jìn)行思考探索,創(chuàng )造充分的自由支配的空間和時(shí)間,要讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗,在學(xué)習過(guò)程中建立自信心。

  記得有人說(shuō)過(guò)教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。任何一堂課,當你反思的時(shí)候,總會(huì )覺(jué)得有一些不足和遺憾。而你的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到了提升。

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