《蘭溪棹歌》《遺愛(ài)寺》教學(xué)設計

《蘭溪棹歌》《遺愛(ài)寺》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．能借助拼音讀通古詩(shī)，知道作者。

　　2．能初步理解古詩(shī)所表達的基本意思。

　　3．能正確流利地朗讀背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．能理解古詩(shī)的意思。

　　2．能正確、流利地背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 學(xué)習《蘭溪棹 歌》

　　1． 出示古詩(shī)，師范讀。

　　2． 簡(jiǎn)介詩(shī)人戴叔倫及其代表作。

　　3． 小組學(xué)習：

　�。�1） 讀通全詩(shī)，讀得正確。

　�。�2） 簡(jiǎn)單理解詩(shī)意。

　　4． 集體交流。

　�。�1） 指名朗讀。

　�。�2） 理解詩(shī)意：一彎殘月如同纖細的眉毛，斜掛在水洼邊的柳樹(shù)梢頭；雨后清爽的空氣，使人感到一絲涼意。月亮的清輝，瀉落到清澈的溪水，平靜的水面如同鏡子一般，反映出越種恬幽的山色。一連數天的春雨，打殘了盛開(kāi)的桃李。片片殘紅，落入猛漲的溪水，魚(yú)兒嬉戲著(zhù)春水，歡蹦亂跳，半夜里竟然調皮地跳上了溪邊的淺灘。

　�。�3） 齊讀古詩(shī)。

　　5． 試背誦。

　　二、 學(xué)習《遺愛(ài)寺》

　　1． 出示古詩(shī)，師范讀。

　　2． 小組學(xué)習：

　�。�1） 讀通全詩(shī)，讀得正確。

　�。�2） 簡(jiǎn)單理解詩(shī)意。

　　3． 集體交流。

　�。�1） 指名朗讀。

　�。�2） 理解詩(shī)意：青翠的香爐峰下，潺潺流動(dòng)的小溪從山上跌落下來(lái)，濺起乳白色的水花。我坐在溪岸邊的青石上，玩賞著(zhù)水中的鵝卵石；五顏六色的石子在陽(yáng)光的照射下，格外玲瓏剔透。遺愛(ài)寺周?chē)�，爛漫的山花競相開(kāi)放。為了賞花，我繞著(zhù)寺院走了一圈又一圈。寂靜的古寺中、幽閑的山谷間，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)兒婉轉動(dòng)聽(tīng)的啼鳴。那條清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而來(lái)，始終響著(zhù)“叮咚”的流水聲。

　�。�3） 齊讀古詩(shī)。

　　4．試背誦。

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