滬教版《七步詩(shī)》教學(xué)設計
滬教版《七步詩(shī)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.能借助拼音認讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認識部首“四點(diǎn)底”。
2.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。
3.了解《七步詩(shī)》的由來(lái)，能大致了解古詩(shī)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.能借助拼音認讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認識部首“四點(diǎn)底”。
2.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。
教具學(xué)具
錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體
教學(xué)過(guò)程
一、成語(yǔ)引入
1 出示：才高八斗，指名讀，齊讀
這個(gè)成語(yǔ)比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，這個(gè)才高八斗的人最初指的就是曹植。
2 簡(jiǎn)介曹植和《七步詩(shī)》的由來(lái)
曹植是三國魏杰出的詩(shī)人，是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛(ài)他，一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當上魏國的皇帝之后，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內做成一首詩(shī)，做不出來(lái)就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著(zhù)心中的悲痛，努力地想著(zhù)想著(zhù)……果然，他在七步之內就作了一首詩(shī)，當場(chǎng)念了出來(lái)。因為這首詩(shī)要求在七步之內做成，所以叫《七步詩(shī)》。曹植也因此而保住了性命。
3 學(xué)習生字：詩(shī)
齊讀課題
二、古詩(shī)誦讀
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)，大家要仔細看圖，認真聽(tīng)錄音。
2、學(xué)習：煮
聽(tīng)錄音，想象你明白了什么?
學(xué)習“四點(diǎn)底”
豆萁：豆的莖桿
釜：相當于現代的鍋
先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流
三、指導朗讀古詩(shī)
1、下面我們要學(xué)會(huì )讀這首古詩(shī)，在讀古詩(shī)時(shí)我們還要認識今天另外要學(xué)習的三個(gè)生字。
2、師范讀，生跟讀
四、自由練習讀
1、自由練讀
2、小組交流讀
3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話(huà)打動(dòng)了而最終沒(méi)有殺曹植呢?
據說(shuō)當時(shí)曹丕聽(tīng)了以后羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容，只能收回成命。這《七步詩(shī)》成了救命詩(shī)。齊讀
4、全班交流讀
5、看圖背誦古詩(shī)
6、比賽背誦古詩(shī)
五、復習鞏固認讀生字
1、抽讀生字
2、交流記字的方法。
3、讀詞：古詩(shī)、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁
煮豆燃萁是一個(gè)成語(yǔ)，它出自《七步詩(shī)》，比喻兄弟間的自相殘殺。
六、課外延伸
讀了《七步詩(shī)》，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學(xué)們在課后吧這首詩(shī)的由來(lái)講給家人聽(tīng)，也可以搜集更多他的詩(shī)讀一讀，背一背，然后吟誦給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思
教學(xué)伊始，我先介紹了曹植和這首詩(shī)的創(chuàng )作背景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習這首詩(shī)的興趣，也為學(xué)生理解這首詩(shī)的意思作了鋪墊。低年級學(xué)古詩(shī)主要以讀和背為主，借助有目的性的聽(tīng)和看，訓練學(xué)生養成集中注意觀(guān)察，認真聽(tīng)記的好習慣。
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