語(yǔ)文《在金色的海灘上》教學(xué)設計
語(yǔ)文《在金色的海灘上》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、 學(xué)習課文會(huì )認生字，讀準新詞。
2、 正確、流利有感情的朗讀課文，學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，理解課文內容。
3、 學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、誠實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是理解小姑娘為畫(huà)家看衣服，不要回報，體會(huì )小姑娘的美好的心靈。
2、教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì )文章是如何通過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現小姑娘金子般的心。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入 (學(xué)生閉著(zhù)眼睛想象)師：晴朗的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云，碧藍的大海一望無(wú)際，浪花拍打著(zhù)岸邊的礁石，激起白雪似的泡沫，幾只海鷗遠遠飛來(lái)。在這樣美麗的沙灘上發(fā)生了一件什么事?
(二)默讀課文，回憶課文講了哪三件小事?(板書(shū)：看衣服 等畫(huà)家 還貝殼 ) (三)學(xué)習“小姑娘幫畫(huà)家看衣服”這部分內容。
1、自由讀課文的第一部分，找一找哪些地方描寫(xiě)了海灘?(學(xué)生找句子，指導讀)
2、指名讀1-6段，思考：從哪里看出小姑娘答應畫(huà)家，幫他看衣服呢? 【 這一部分重點(diǎn)寫(xiě)了海邊美麗的景色，語(yǔ)言生動(dòng)，宛如海邊一幅風(fēng)景畫(huà)。以此襯托了人美。描寫(xiě)小姑娘的語(yǔ)言不多，但是點(diǎn)睛之筆，耐人尋味，適合朗讀。 】
(四)學(xué)習“小姑娘等畫(huà)家”這部分內容。
1、輕聲讀7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯?
2、用“------”畫(huà)出描寫(xiě)小姑娘語(yǔ)言的句子，用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)她的動(dòng)作、神態(tài)的句子。多讀一讀畫(huà)出的句子，從中體會(huì )到了什么?(出示重點(diǎn)句，教師引讀) 3、分角色指導朗讀。 【 通過(guò)學(xué)習具體事例，找出描寫(xiě)小姑娘動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子領(lǐng)會(huì )小姑娘的美好心靈。提高學(xué)生的閱讀能力，在閱讀片段時(shí)學(xué)會(huì )捕捉信息，抓重點(diǎn)的主干內容。用符號標示出來(lái)是學(xué)法指導，使學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣�！�
(五)學(xué)習“小姑娘還貝殼”這部分內容。
1、默讀13—20段，思考:畫(huà)家為小姑娘帶來(lái)了什么驚喜?
2、美麗的貝殼用哪些詞來(lái)形容更恰當?從哪句話(huà)看出來(lái)小姑娘喜歡貝殼?(理解：羨慕 情不自禁) 3、出示重點(diǎn)句，指導讀。
4、望著(zhù)小姑娘遠去的背景，為什么心情久久不能平靜?你覺(jué)得他會(huì )想些什么?請用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(交流) 3、指導朗讀，讀出小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼的堅定信心。 【語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因此要充分挖掘教材中的可利用資源，隨時(shí)進(jìn)行寫(xiě)的訓練。畫(huà)家的心情久久不能平靜用的是省略號，這個(gè)空白讓學(xué)生來(lái)豐富，既鍛煉了他們的想象力，有把寫(xiě)擠進(jìn)課堂，一舉多得。 】
(六)總結全文，升華主題。 在這“金色”的海灘上，不僅海水美、沙灘美、貝殼美，而且人更美。
【 深入淺出地學(xué)習了課文，結尾歸納總結，點(diǎn)明主題。再次回扣課題，深刻理解“金色”的含義，學(xué)習小姑娘信守諾言的優(yōu)秀品質(zhì)�！�
板書(shū)設計： 在 金 看衣服 樂(lè )于助人 景 色 美 的 等畫(huà)家 誠實(shí)守信 人 海 更 灘 還貝殼 不求回報 美 上
【板書(shū)整齊，簡(jiǎn)潔，突出了教學(xué)內容的重點(diǎn)�！� 總的設計意圖： 這是一篇以敘事為主的記敘文。故事發(fā)生在海邊的沙灘上，以為小姑娘為畫(huà)家看衣服，卻不肯收畫(huà)家送給他的貝殼，并把畫(huà)家故意丟在海灘上讓她撿起的貝殼還給了畫(huà)家，贊揚了小姑娘誠實(shí)、守信、樂(lè )于助人的美好品質(zhì)。教學(xué)時(shí)引導學(xué)生通過(guò)具體事例，領(lǐng)會(huì )小姑娘美好的心靈。先讓學(xué)生初讀課文，感知課文主要內容，簡(jiǎn)單了解這是一位什么樣的小姑娘。接著(zhù)深入讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)明這位小姑娘的好品質(zhì)。再讀課文，體會(huì )文章是如何一步一步把小姑娘的好品質(zhì)寫(xiě)具體的。最后賞讀課文，感受作者語(yǔ)言的美，海邊風(fēng)景的美，小姑娘心靈的美。在閱讀理解中受到美的熏陶。
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