語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》課堂教學(xué)設計
語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》課堂教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3．背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
4．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活，體會(huì )課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2．抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì )這些句子的含義。
教學(xué)準備
1． 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2． 詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1．同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月短暫而又漫長(cháng)的暑假生活，你們又長(cháng)高了，更懂事了。今天來(lái)學(xué)校時(shí)，你們細心觀(guān)察過(guò)我們熟悉的校園了嗎？
2．請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰(shuí)來(lái)夸一夸我們的校園？
3．總結：是啊，我們的校園處處充滿(mǎn)了生機，明亮的窗戶(hù)，寬敞的教室，美麗的校園、花壇，還有我們在操場(chǎng)上留下的歡聲笑語(yǔ)……無(wú)不勾起我們對學(xué)校喜愛(ài)之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文。（板書(shū)課題）
[和學(xué)生生活實(shí)際結合起來(lái)，聯(lián)系生活談對學(xué)校的印象及情感，無(wú)疑對學(xué)生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，夸一夸，主動(dòng)參與，拉近了學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生與文本的有效對話(huà)奠定了基礎，這也是學(xué)生進(jìn)入閱讀課文的興趣起點(diǎn)之所在。]
二、自學(xué)生字新詞，試讀課文
1．順勢切入，初讀課文
這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．趣味識字
�。�1）教師出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)適時(shí)提示。
第1自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族
阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩
第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第4自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）
�。�2）指名讀，正音。
�。�3）開(kāi)火車(chē)練讀。
�。�4）做游戲鞏固字詞。
3．學(xué)生試讀課文。
4．指名分自然段朗讀。
四、分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字詞，指導寫(xiě)字
1．指名讀生字，新詞。
2．指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
�。�1）著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”：左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右邊的構成。
“雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長(cháng)些。
“舞”：中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(cháng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
�。�2）學(xué)生寫(xiě)字。
3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
[識字和寫(xiě)字在中年級仍然是一塊重要的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中應注意培養學(xué)生獨立識字的能力，教給孩子們一些識字的方法，引導孩子們用自己喜歡的方式或適合的方法識字，尊重學(xué)生主動(dòng)識字的愿望。
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