關(guān)于北師大版《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設計
關(guān)于北師大版《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 繼續學(xué)習摘錄筆記，積累帶“花”字的成語(yǔ)，誦讀《吳興雜詩(shī)》。
2、 學(xué)習短文《朱德與蘭花》。
3、 收集“花”的相關(guān)資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 有條理地完成習作。 教學(xué)難點(diǎn)： 以“花”為題進(jìn)行閱讀、積累和習作。 課前準備： 多媒體電教。 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 日積月累
1、 我的摘錄筆記。
�。�1） 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促……
�。�2） 湛藍、孕育、啜飲……
�。�3） 我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。
�。�4） …… 交流一、二單元你的摘錄筆記。
2、 帶“花”字的成語(yǔ)。
�。�1） 讀一讀這些詞語(yǔ)，觀(guān)察他們的特點(diǎn)。
�。�2） 你理解他們中的那些詞語(yǔ)？
�。�3） 選用你理解的詞造句。
�。�4） 你還知道那些帶花的成語(yǔ)。
3、讀《吳興雜詩(shī)》，知道詩(shī)中描繪的是田園風(fēng)光。 誦讀這首小詩(shī)并摘抄下來(lái)。
二、 學(xué)習短文〈〈朱德與蘭花〉〉
�。�、讀短文，標出自然段。
�。�、讀一讀短文上的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)贊揚了蘭花什么精神。
�。�、回憶本單元寫(xiě)花的文章，分別借花說(shuō)明了什么。
�。�、小結：看似寫(xiě)花，實(shí)為映人的方法叫借物喻人。
三、初顯身手 四、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
一、 口語(yǔ)交際 交際主題：你最喜歡那種花？向同學(xué)們和老師介紹。
交際提綱：注意交際時(shí)條例要清。
交際方法：小組交流。
二、 筆下生花
�。�、審題
�。�、思考方法
�。�、逐題抓關(guān)鍵 三、 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
板書(shū)設計：
花 你最喜歡什么花？ 為什么喜歡它？ 它有什么特點(diǎn)？（形、色、味） 從它身上或成長(cháng)特點(diǎn)上，你受到的啟發(fā)。
【《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設計03-20