《蝙蝠和雷達》的優(yōu)秀教學(xué)設計
《蝙蝠和雷達》的優(yōu)秀教學(xué)設計
《蝙蝠和雷達》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊的第十八課。這是一篇講述科學(xué)常識的課文，主要講科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。
從平時(shí)學(xué)生的學(xué)習情況了解到學(xué)生對這類(lèi)科普性文章較感興趣，但理解時(shí)不夠深刻，有些學(xué)生的熱情也慢慢冷卻。如何激情，加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng )設各種情境;如“野人與現代人的較量”、“小神龍俱樂(lè )部”等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達探路的動(dòng)畫(huà)來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)生理解上的難題，使他們有興趣，并能學(xué)好這篇課文。
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生認識、掌握本課的生字;理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。
2、了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解飛機夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
演試蝙蝠探路和雷達導航的多媒體課件。
教學(xué)進(jìn)度：
第2課時(shí)
課時(shí)安排：
理解詞句，突破重點(diǎn)，了解飛機夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過(guò)程，幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識了解日常生活所接觸到的一些事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
《蝙蝠和雷達》一課主要講了什么?
(科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上雷達，保證飛機夜航的安全。)
過(guò)渡語(yǔ)： 蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛，都不會(huì )撞上其他東西?這到底是為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年來(lái)科學(xué)家做了無(wú)數次試驗，請同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段，邊讀邊思考，完成下面填空。(電腦出示表格)
試驗次數 試驗方法 試驗結果 探路工具
第一次 蒙住眼睛 鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響 不是眼睛
第二次 塞上耳朵 鈴鐺響個(gè)不停 跟耳朵有關(guān)
第三次 封住嘴 鈴鐺響個(gè)不停 跟嘴有關(guān)
二、教學(xué)第4、5自然段
1、學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)，小組討論完成填空。
2、指名學(xué)生口述，完成板書(shū)。(全班交流)
3、齊讀這兩自然段，再次感受三次實(shí)驗過(guò)程。
4、立即播放科學(xué)家三次試驗的錄像，加深鞏固。
過(guò)渡語(yǔ)：那么經(jīng)過(guò)這幾次試驗的結果，科學(xué)家得出了一個(gè)結論。誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀?(第五自然段最后一句)
電腦立既顯示另外一句去掉“配合起來(lái)”的句子進(jìn)行比較。
A、三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
B、三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
提問(wèn)：這兩句哪句好?為什么?(用“如果…就…”或“因為…所以…”等句式說(shuō)一說(shuō))
5、同桌討論回答，教師指導。
(蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。)
過(guò)渡語(yǔ)：那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?請同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀(guān)示意圖畫(huà)出來(lái)。
三、教學(xué)第6自然段。
A、學(xué)生邊讀邊畫(huà)，教師巡回指導。
B、學(xué)生交流畫(huà)圖情況，師生評議。
C、創(chuàng )設情境進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
(野人與現代人之較量，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。)
D、動(dòng)畫(huà)演示蝙蝠探路的情景，鞏固理解。(電腦演示動(dòng)畫(huà))
(過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)是這樣啊! 蝙蝠可真聰明! 科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機上的呢?請同學(xué)們運用“找、讀、填、說(shuō)”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。)
四、教學(xué)第7自然段。
1、帶問(wèn)題讀第7自然段，找出描寫(xiě)雷達探路的句子讀一讀。
2、電腦出示填空
3、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)雷達是怎樣在夜間為飛機導航的。
完成填空 (電腦立既演示動(dòng)畫(huà)，加深理解)
4、請同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達導航的異同，然后完成填空。
5、電腦出示填空：
雷達的天線(xiàn)就像蝙蝠的( );雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的( );雷達的熒光屏就像蝙蝠的( )。
五、擴展練習。
過(guò)渡語(yǔ)：人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都是從動(dòng)物身上得到的啟示。你們通過(guò)自己的閱讀，還了解哪些創(chuàng )造發(fā)明也是人類(lèi)從動(dòng)物身上得到啟示的?
電腦創(chuàng )設情境 (“小神龍”俱樂(lè )部)
1、學(xué)生介紹，教師、學(xué)生隨堂確定。
2、學(xué)生回答，電腦設定四個(gè)常見(jiàn)的。讓學(xué)生以戰勝電腦為目標進(jìn)行思考，達到預定目標。
六、總結
同學(xué)們，大家在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)要做到課內外相結合，要多讀書(shū)多積累。只有這樣才能掌握更多的知識成為有用的社會(huì )棟梁。
【《蝙蝠和雷達》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17
教學(xué)設計的依據和原則11-10
面積和周長(cháng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）05-09
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
《多邊形的內角和》的教學(xué)設計（精選11篇）04-13