小學(xué)語(yǔ)文《將相和》優(yōu)秀教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《將相和》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．掌握生字詞。
2．能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書(shū)習慣。
3．懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結。
教學(xué)難點(diǎn)
準確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
1．題解。
2．概括課文主要內容。
3．提示學(xué)習課文的要求。（學(xué)習方法）
�、賹�(xiě)人物的文章，要抓住人物特點(diǎn)。
�、谡n文是由三個(gè)獨立完整的故事結構而成，寫(xiě)的是兩個(gè)人物間發(fā)生的事，學(xué)習時(shí)還應抓線(xiàn)索以理解三個(gè)故事是怎么聯(lián)系在一起的。
二、指導分段
1．通讀全文，考慮分段要求。
2．討論分段。重點(diǎn)研究二、三兩段間過(guò)渡段的歸屬，要從內容和邏輯關(guān)系上理解。
三、講讀第一大段
1．輕聲朗讀，讀后說(shuō)出小標題，寫(xiě)誰(shuí)。
2．理出故事的情節（起因，經(jīng)過(guò)、結果）。
3．討論：從三層內容的敘述看出藺相如是怎樣一個(gè)人。
4．小結。
�、龠@個(gè)故事為什么叫“完璧歸趙”？藺相如為什么能完璧歸趙？
�、谕诰蛱A相如的思想品質(zhì)。
�、墼O疑。這個(gè)故事與下文有什么聯(lián)系，與全文有什么關(guān)系。（圍繞線(xiàn)索考慮）
�、軞w納學(xué)法（根據故事情節的發(fā)展，抓人物特點(diǎn)）。
四、用學(xué)習第一大段的方法學(xué)習第二大段，考慮怎樣理清情節，抓人物特點(diǎn)
五、作業(yè)
繼續閱讀二、三兩段，并思考學(xué)習第一大段結束時(shí)的設疑問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．學(xué)習本文的要求（學(xué)習方法）。
2．第一大段的主要內容及藺相如的特點(diǎn)。
二、講讀第二大段
1．說(shuō)出本段寫(xiě)了一個(gè)什么故事，是寫(xiě)誰(shuí)的。
2．默讀，并理清故事情節，抓人物特點(diǎn)。
3．討論：澠池會(huì )上發(fā)生了什么事，藺相如是如何斗爭的？表現了藺相如什么品質(zhì)？趙國勝利的原因是什么？
4．思考，暫不作答。這個(gè)故事還是寫(xiě)藺相如，與其他故事有什么聯(lián)系，與“將相和”有什么關(guān)系。
三、講讀第三大段，先小聲朗讀后討論
�、龠@是一個(gè)什么故事。主要寫(xiě)誰(shuí)，故事的情節是怎樣的？
�、趶奶A相如對廉頗的步步退讓中，進(jìn)一步看出他有什么特點(diǎn)，他為什么能這樣做。
�、哿H為什么能負荊請罪，廉頗這個(gè)人有什么特點(diǎn)？
�、芄适碌慕Y果怎樣。
四、討論（搞清聯(lián)系）
1．課文的結構特點(diǎn)，是由三個(gè)相對獨立的故事組成，三個(gè)故事之間的聯(lián)系是怎樣的，它們與全文的關(guān)系又是怎樣的。
2．總結本課學(xué)習方法。
3．練習歸納中心思想。
五、作業(yè)
1．熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點(diǎn)。
2．復習生字，練習要求聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
一、復習各部分內容及小標題，進(jìn)一步明確各部分間，各部分與整篇的關(guān)系。
二、通讀全文，準確歸納中心思想及人物特點(diǎn)。
1．中心思想：課文突出地表現了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質(zhì)，以及他們從國家利益出發(fā)，加強團結的精神。
2．人物特點(diǎn)：
三、字詞練習
1．講講對“完璧歸趙”“負荊請罪”兩個(gè)成語(yǔ)的理解，練習造句。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、作業(yè)
1．復習本文，重點(diǎn)復習人物特點(diǎn)和文章各部分的內在聯(lián)系，以及學(xué)習類(lèi)似文章的方法。
2．預習下文，要會(huì )讀，并考慮課后問(wèn)題。
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