除法的簡(jiǎn)便計算優(yōu)秀教學(xué)設計
除法的簡(jiǎn)便計算優(yōu)秀教學(xué)設計
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教材P43頁(yè)例3,p43頁(yè)的做一做，練習八1～3題。
教學(xué)目標
1、知識與技能：使學(xué)生懂得一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以用這個(gè)數除以?xún)蓚�(gè)除數的積。
2、過(guò)程與方法：①通過(guò)結合具體情境的學(xué)習，使學(xué)生會(huì )用上述規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，并會(huì )用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生觀(guān)察分析能力和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以用這個(gè)數除以?xún)蓚�(gè)除數的積。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )用上述規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，并會(huì )用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、自主學(xué)習
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱
1、根據例3題中信息列出算式，并計算出結果。
2、還有其它的計算方法嗎？試一試。
3、這兩種計算方法有什么不同，你喜歡哪一種，為什么？
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P43頁(yè)例3，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì )的問(wèn)題做標注）
�。▽W(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情）
�。ㄈ┳詫W(xué)檢測
1、一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以（ ）。
2、試計算:20001258 1200254
二、協(xié)作學(xué)習
�。ㄒ唬┬〗M互探（自學(xué)中遇到不會(huì )的問(wèn)題，同桌或學(xué)習小組內互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其它學(xué)習小組或教師講解）。
�。ㄒ龑W(xué)生正確地計算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現、收集學(xué)生存在的問(wèn)題）
�。ǘ⿴熒ヌ�
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì )的問(wèn)題。
�。�1）讓學(xué)生提出不會(huì )的問(wèn)題，并讓學(xué)生解決。
�。�2）教師引導學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生說(shuō)出自己是用什么方法計算一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數的？這樣計算有什么好處？
3、在計算的過(guò)程當中我們要注意什么？
�。由闲±ㄌ枺�
6、兩種方法作對比，你發(fā)現了什么？
師生共同總結得出如下結論：
算式相同可以結合數字特點(diǎn)，改變運算順序使計算簡(jiǎn)便。
三、達標訓練
1、計算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計算。
20001258 1200254
25（4+8）
2、599+5
3、我用了3個(gè)星期才把這本習字本寫(xiě)完。一共寫(xiě)了420個(gè)毛筆字。她平均每天寫(xiě)多少個(gè)毛筆字？
課堂小結：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問(wèn)題嗎？（學(xué)生總結不完整的地方，教師要適當補充總結）
四、堂清檢測
�。ㄒ唬┏鍪緳z測題
1、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算：3200254 2000258
2、8016
3、我校一共收到捐贈圖書(shū)350冊，全校共有14個(gè)班，平均每個(gè)班
可以分到多少冊？
作業(yè)布置
教材P46頁(yè)1、2、3題。
板書(shū)設計
除法的簡(jiǎn)便計算
一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以用這個(gè)數除以?xún)蓚�(gè)除數的積。
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