數學(xué)教案案例：認識人民幣
數學(xué)教案案例：認識人民幣
數學(xué)教案案例：認識人民幣
教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。
2．通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。
3．通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)，算錢(qián)，找錢(qián)的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。通過(guò)認一認活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
教學(xué)內容
教科書(shū)第46～48頁(yè)。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件，玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習本等若干。每人一個(gè)錢(qián)袋（內裝各種面值的人民幣）。
教學(xué)設計
從生活出發(fā)，創(chuàng )設情境，引出課題
1．老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。
師：猜一猜，用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的？
2．日常生活，哪些地方要使用錢(qián)？（請回答。）
看一段錄像。教師邊看邊問(wèn)：在什么地方？在干什么？
3．出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。問(wèn)：零花錢(qián)可以用來(lái)干什么？
滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養成勤儉節約的良好品質(zhì)。獻愛(ài)心等。
師：我們國家的錢(qián)叫人民幣。（板書(shū)：認識人民幣）
�。ǹ凑n件）今天，老師請來(lái)了兩位小朋友。
�。ㄕn件出示配音）：嗨！大家好，認識我們嗎？
我們一起來(lái)認識人民幣。比一比，看誰(shuí)學(xué)得好。
認識人民幣
1．認識人民幣。
師：我們現在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。
請同學(xué)們仔細看，問(wèn)：這些錢(qián)你們都認識嗎？
a．區別新版和舊版：以10元為例。
課件顯示放大10元，問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認識的？點(diǎn)擊數字10和漢字拾，點(diǎn)擊單位圓（大寫(xiě)）。
課件顯示放大10元（新版），師：這是多少錢(qián)？你是怎么認識的？
師：對！看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。
師：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色等等）。
師：10元錢(qián)可以用來(lái)干什么？
b．區別紙幣和硬幣。
課件顯示5角紙幣，師：你是怎樣認識的？
課件顯示5角硬幣，認一認。
課件同時(shí)出現5角紙由和硬幣，區別不同。
課件出示背面，師：背面是什么？（國徽。）
師：國徽是我們國家的標志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛(ài)護它，不要故意損壞它。
2．隨意點(diǎn)一張人民幣（大額人民幣。），集體回答。
20元、50元（新、舊版），100元（新舊版）。
3．老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它們拿出來(lái)。
活動(dòng)形式：2人一組，一個(gè)拿一個(gè)認。
4．分類(lèi)：這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊，請小朋友按規律分一分。
按單位分：元、角、分（板書(shū)）
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
按數大小分。
按新版、舊版分。
師：請同學(xué)到展示臺上展示。
5．請小朋友們把錢(qián)推到左上角，看教科書(shū)第47頁(yè)，你發(fā)現書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）
師：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線(xiàn)，這樣叫樣幣，是不可以使用的。
換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
1．師：我們已經(jīng)認識了人民幣，不知道聰聰、明明認識了沒(méi)有？
�。ㄕn件顯示配音）我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？
一張2角可以換______個(gè)1角。
一張5角可以換______個(gè)1角。
小朋友們，動(dòng)手換一換吧！
活動(dòng)形式：2人一組，可以左右2人一組，也可以前后2人一組。
反饋：請2組，分別反饋2題。
2．情景對話(huà)：出示課件并配音。
聰聰：明明，明明，你到哪去。
明明：（手里拿著(zhù)一堆錢(qián)）我拿10個(gè)1角錢(qián)去買(mǎi)一把尺。
聰聰：你拿這么多1角錢(qián)，丟了一個(gè)多可惜呀！
明明：那怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？
請同學(xué)回答。
明明：謝謝你！現在我知道了。1元錢(qián)可以換1、2、3、410（集體數）10個(gè)1角錢(qián)。1元＝10角（板書(shū)）。
實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄕn件顯示配音）我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，老師準備了一些小獎品，獎給活動(dòng)中表現好的同學(xué)。
1．教師領(lǐng)學(xué)生換：老師手中有1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)？（同桌位同學(xué)可以互相幫忙）。
2．生生互換（解決不同的付錢(qián)方法）：找方法多的和最簡(jiǎn)便的。
師：拿一件玩具，這件玩具1元1角，有幾種付錢(qián)方法？
四人小組合作交流討論。
請小組匯報。（組員可以幫忙。）發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎品。
表?yè)P他們團結合作的精神。
許多種方法，再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便。
3．（課件顯示配音）小朋友們想不想用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西，好，讓我們去小小超市看一看吧�。ㄅ湟魳�(lè )）
選4名售貨員，開(kāi)始自由下位買(mǎi)。
滲透：購物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，買(mǎi)自己需要的東西，養成勤儉節約的好習慣。
小結
�。ㄕn件配音）小朋友，這節課我們上得真愉快，學(xué)會(huì )了很多知識，你們都學(xué)會(huì )了什么？
�。ㄕn件配音）你們說(shuō)得真好，小朋友們再見(jiàn)。
全體學(xué)生：聰聰、明明再見(jiàn)！
教學(xué)設計說(shuō)明
新的課程改革提出：數學(xué)知識中要加強社會(huì )內容，加強社會(huì )聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，使人人要學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。本節課在課堂上體現教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng )造性。
本節課的教學(xué)適當調整了教材的呈現方式，力爭體現新課標精神。
整節課以聰聰和明明兩個(gè)小精靈為主線(xiàn)串成一體，這兩個(gè)小精靈成為同學(xué)們學(xué)習本節課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習本節課的興趣。
1．從生活出發(fā)，創(chuàng )設情境，感受與生活的緊密聯(lián)系。
a．導入部分由教師出示玩具熊吸引學(xué)生的注意力，繼而問(wèn)：買(mǎi)這個(gè)玩具熊用多少錢(qián)，到看錄像，從中體會(huì )生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。
b．新授部分以聰聰和明明的對話(huà)導出元和角之間的十進(jìn)關(guān)系，從而使學(xué)生知道1元＝10角。
c．換錢(qián)游戲：通過(guò)師生互換，生生互換，使學(xué)生基本掌握元和角之間簡(jiǎn)單的換算。
d．實(shí)踐活動(dòng)。
第一層開(kāi)放題：一件小玩具是1元1角錢(qián)，讓學(xué)生用不同的方法付錢(qián)，這樣拓展了學(xué)生的多重思維。最后在多種方法中找到最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法。
第二層小小超市：通過(guò)模擬購買(mǎi)不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)
您現在正在閱讀的課題一《認識人民幣（B）》教案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!課題一《認識人民幣（B）》教案、找錢(qián)的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程在情境教學(xué)中完成，使學(xué)生體會(huì )到與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。
2．人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習方式。
a．在認識人民幣這一部分中，人人參與認知，讓學(xué)生感受這部分知識的重要性。
b．在換錢(qián)游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了小組合作的形式，2人一組或4人一組，此時(shí)教師成為了學(xué)生的合作者、指導者。
3．在活動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，加強對學(xué)生的品德教育。
a．在導入部分中，存零花錢(qián)這一環(huán)節滲透了讓學(xué)生保管好錢(qián)，積少成多，存零花錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)需要的物品，可以捐給災區的小朋友，獻愛(ài)心等。
b．在認識人民幣的過(guò)程中，引出國徽，國徽是國家的標志，教育學(xué)生要愛(ài)護它，不要損壞它。
c．在模擬超市過(guò)程中，滲透購物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，并養成勤儉節約的好習慣。
總之，本節課所設計的教學(xué)情境，多種活動(dòng)緊緊圍繞認識人民幣展開(kāi)，力爭體現新課標，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系、有價(jià)值的數學(xué)。
本課教學(xué)充分體現了新教材特點(diǎn)和課程標準的新理念，滲透了以人的發(fā)展為本的教學(xué)思想，重視教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，把數學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有認知水平和生活經(jīng)驗之上，通過(guò)模擬生活情境，認學(xué)生在實(shí)踐中認識并學(xué)會(huì )使用人民幣，并適當地進(jìn)行愛(ài)護人民幣，勤儉節約、講究衛生、購物文明、講禮，做事有條理等德育滲透，整節課環(huán)環(huán)相扣，條理淺顯、銜接自然。學(xué)生興趣盎然，積極、自信。
本節課的最大特點(diǎn)是結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性很強的活動(dòng)。如，怎樣將不同面值的錢(qián)整齊地歸類(lèi)；用1元1角錢(qián)買(mǎi)玩具，有多少種什錢(qián)方法；到小小超市去購物等，并充分運用現代信息技術(shù)創(chuàng )設，和諧的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)合作與交流，生生互動(dòng)，輕松、愉快地認識并學(xué)會(huì )了如何使用人民幣，培養了學(xué)生的創(chuàng )新方法和實(shí)踐能力。
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