《10的認識和組成》教學(xué)過(guò)程設計
《10的認識和組成》教學(xué)過(guò)程設計
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主要體現以下幾方面：
一、充分體現學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。例如在對9添上1就是10的認識時(shí)，設計了這樣一個(gè)情境：請你幫藍貓檢查一下，它擺得對不對？它少擺了一個(gè)，你能幫它想辦法嗎？為什么可以這樣做？從而讓學(xué)生自己領(lǐng)悟這句話(huà)的意義并受到一次完成作業(yè)后要認真檢查的教育。
二、體現數學(xué)生活化：在教學(xué)0-10各數
順序時(shí)，讓學(xué)生思考0-10順數在哪兒可以找到？（直尺上、學(xué)號、樓號等等）從而引發(fā)學(xué)生對順數在生活中應用的思考。那么倒數又有什么作用呢？在學(xué)生困惑之際，出示火箭發(fā)射圖提示，再讓學(xué)生自己發(fā)現倒數在生活中的應用。
三、幫助學(xué)生樂(lè )于易于找規律：在學(xué)生小組匯報完10的九種組成后，借用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言及學(xué)生的已有經(jīng)驗學(xué)生小組討論10的組成的記憶方法。方法一：你看到了1和9組成10，你還想到了什么？你能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表達這個(gè)規律嗎？結果一般學(xué)生都能說(shuō)出：兩個(gè)數交換了位置。方法二：請你來(lái)當小小建筑師，用這幾組數字為樓層，你能建出一幢高樓來(lái)嗎？結果以?xún)蓚�(gè)同學(xué)為單位互幫互助，按照左1-9右9-1的順序真的用數字卡片建出了10號大樓。還有個(gè)別特別會(huì )發(fā)現的同學(xué)綜合了方法一和方法二建了一幢復式樓。即1和9及9和1共為第一層
四、鼓勵學(xué)生互為師生，促進(jìn)思維多元化：在學(xué)習數的順序時(shí)，讓學(xué)生看著(zhù)自己擺好的數字提問(wèn)，如9的前面是幾或比9少1的是幾，讓學(xué)生體驗到盡管提問(wèn)的語(yǔ)言表達不同，但結果是一樣的。又如在比較大小時(shí)，學(xué)生看到兩張點(diǎn)子圖，鼓勵學(xué)生你想做什么就做什么，結果有的學(xué)生就說(shuō)比大小，有的就要寫(xiě)算式，有的就說(shuō)不管做什么都得先數一數。
教學(xué)內容:人教版第一冊第64~65頁(yè)及練習九第1~3題.
評價(jià)要點(diǎn):
1、引導經(jīng)歷認識１０的過(guò)程，初步建立１０的數感。
2、學(xué)會(huì )１０的數數、認讀、比較大小和組成，對１０的概念獲得全面認識和掌握。
3、培養實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
4、引導感受數１０與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì )尋找數學(xué)規律的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
唱數字歌
二、情景引入新課
師；大家真是越來(lái)越聰明了！所以今天呀，就有一個(gè)小客人想來(lái)挑戰你們哦。想知道是誰(shuí)嗎？
藍貓：Ｈi! 就是我藍貓大哥啦！今天我就是來(lái)向小朋友們挑戰的，你們敢嗎？
學(xué)生：敢！
三、小組學(xué)習
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師：好，今天呀，藍貓和你們一共要闖六關(guān)，誰(shuí)闖的關(guān)最多，誰(shuí)就贏(yíng)啦！現在馬上進(jìn)入第一關(guān)！請看大屏幕（出示主題圖），你看到了什么就說(shuō)什么。
學(xué)生自由觀(guān)察討論，并匯報。
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師：第一關(guān)，我們聰明的同學(xué)贏(yíng)了！現在要進(jìn)入第二關(guān)搶答題了哦，你們準備好了嗎？
師：好，請聽(tīng)第一題：剛才我們說(shuō)的鴿子數和人數都可以用幾來(lái)表示呀？
那就請仔細觀(guān)察，這個(gè)１０跟我們以前學(xué)過(guò)的數字有什么不同呢？
學(xué)生討論回答。
師：請認真聽(tīng)，藍貓大哥有藍貓小知識送給你們哦！
藍貓：嘿嘿，這個(gè)我可比你們知道的多。像１０這樣由兩個(gè)數字組成的數就叫做兩位數啦！
師：這個(gè)藍貓小知識你們記住了嗎？請大家再說(shuō)一遍，像１０這樣的數叫什么？那聰明的同學(xué)們，你們能猜得出我們以前學(xué)的０到９又可以叫做什么數嗎？
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師：這第二關(guān)藍貓可是露一手了，算他贏(yíng)了，好嗎？好，我們大家要繼續努力哦，現在來(lái)看第三關(guān)吧！請用你們桌子上的１０個(gè)小圓片擺出最美麗的圖案。
師：請你們幫藍貓檢查一下，它擺得對嗎？它錯了，你們怎么幫它改正呢？
生發(fā)表意見(jiàn)。
師：哦，大家真聰明！那你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣想嗎？
他說(shuō)得真好，大家跟他一起說(shuō)一次，好嗎？
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師：那第三關(guān)可是你們大獲全勝了�，F在馬上進(jìn)入第四關(guān)了。大家能不能表現得這么出色呢？請看大屏幕（出示一堆零亂的數字）你有什么辦法整理一下嗎？
學(xué)生回答。
師：大家想的辦法可真棒！那現在就請大家先按照你喜歡的順序把它們排列好吧。
請學(xué)生匯報他整理的情況，根據回答讓學(xué)生討論順數和倒數在生活中的應用。
順數的應用：
你在哪里見(jiàn)過(guò)數字是這樣排列的？學(xué)生列舉：可能有直尺上、樓號、電話(huà)機上
倒數的應用：
藍貓：我還有一好消息要告訴大家：今年的１０月１５日我國航天員楊利偉叔叔成功地乘坐神舟５號飛船飛入了太空（出示火箭發(fā)射圖）。你們知道神舟５號發(fā)射前，指揮員是怎樣進(jìn)行發(fā)射命令的嗎？
師：大家可以討論一下。
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
師：那像這樣的行為又叫什么呢？請聽(tīng)藍貓小知識。
藍貓：嗯，像這樣就叫倒計時(shí)。我們生活中有很多地方需要用到倒計時(shí)呢。同學(xué)們以后可要多多留意倒計時(shí)哦！
師：你能做小老師考考同學(xué)嗎？那就請你們翻起幾個(gè)數字卡片先考考你的同桌的吧，只要他說(shuō)對了你就把卡片翻過(guò)來(lái)。用上這些話(huà)：9的前面是幾，比9大1的數是幾
再翻起幾個(gè)數字卡片考考你對面的同學(xué)吧。
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師：第四關(guān)就算打平了吧。好，現在馬上進(jìn)入第五關(guān)！請看大屏幕（出示兩張點(diǎn)子圖）
師：那這回就由你們自己來(lái)出題吧。你想干什么就干什么。
學(xué)生回答�？赡軙�(huì )比大小、寫(xiě)算式等等。
師：大家真聰明！那今天我們就先來(lái)比大小吧。你們想怎么比呢？
學(xué)生出題并完成書(shū)上填空。
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師：好的，大家第五關(guān)贏(yíng)得真漂亮！現在到了最后關(guān)頭了把１０個(gè)小圓片分成兩堆，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內想出最多的擺法。
學(xué)生小組動(dòng)手擺，再匯報。
匯報的同時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：看到這一組你還能想到什么？
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
藍貓：唉喲，你們可真偉大！能用這些數字建成一座座美麗的小房子。能告訴我為什么這樣建嗎？
學(xué)生回答。
藍貓：可是我覺(jué)得這樣太浪費土地了。你們能想出別的法子來(lái)節約用地嗎？
學(xué)生回答可能是把它們建成高樓，并動(dòng)手擺出來(lái)。
藍貓：真的太棒了！你能告訴我你是怎么想到的嗎？
學(xué)生回答。
四、游戲鞏固
師：第一個(gè)游戲是對口令。請看老師舉牌（如１０），請同桌互相對口令：我出２，我出８，２和８組成１０。
師：第二個(gè)游戲是宇航員上太空。請１０個(gè)同學(xué)上來(lái)做宇航員，各自拿著(zhù)１到９的數字卡片，看哪兩個(gè)同學(xué)成為一對好朋友一起登上１０號宇宙飛船飛往太空。
五、總結，布置作業(yè)
今天，大家學(xué)到了什么？在這節課里你覺(jué)得最開(kāi)心的事是什么？
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