一路花香第二課時(shí)教學(xué)設計
一路花香第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。
2.讀懂故事內容，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事；理解寓意，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂故事，理解故事中所蘊含的深刻寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，初步感受“一路花香”的來(lái)歷
1．出示課題，齊讀：一路花香
《一路花香》是一篇看似內容淺顯卻蘊含著(zhù)深刻道理的寓言故事，這篇課文究竟蘊含著(zhù)什么深刻道理，能給我們帶來(lái)什么啟示？通過(guò)今天的學(xué)習，我們就會(huì )明白。
2．復習生字“罐”和“灌”
�。�1）還記得課文里有這樣兩個(gè)生字嗎？它們關(guān)系很親密，既讀音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它們是——（板書(shū)：罐灌），口頭組詞
�。�2）課文里有這樣兩個(gè)詞，板書(shū)：破水罐澆灌
你能用這兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，告訴大家課文里的“一路花香”是怎么來(lái)的嗎？
追問(wèn)：誰(shuí)利用了破水罐的裂縫澆灌出一路花香？（板書(shū)）挑水工
二、學(xué)習課文，探究破水罐的心情變化，體會(huì )故事寓意
�。ㄒ唬┠x課文，整體感知破水罐的心情變化
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？（預設——生：不知道。師：有不同意見(jiàn)嗎？生：后來(lái)又知道了。）
1．破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們默讀課文，把有關(guān)詞語(yǔ)劃出來(lái)。
2．交流：破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？（板書(shū)：十分慚愧
一絲快樂(lè )
仍然傷心）
�。ǘ┘氉x一二段，重點(diǎn)品讀對話(huà)，體會(huì )“十分慚愧”
1．細細品讀課文一二兩小段，看一看破水罐為什么十分慚愧？哪些語(yǔ)句告訴我們破水罐感到十分慚愧？
2．為什么十分慚愧？用“因為……所以……”（CAI出示）的句式回答（因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。）而那只好水罐呢？
根據回答，相機教學(xué)“驕傲”的兩種意思：一種“自滿(mǎn)”，一種“自豪”，說(shuō)說(shuō)對破水罐“驕傲”的理解。（無(wú)論好水罐感到自豪還是感到驕傲，面對好水罐，這只不明白自己作用的破水罐都會(huì )感到更自卑。）
3．哪些語(yǔ)句可以看出破水罐感到十分慚愧？指名讀相關(guān)語(yǔ)句。
4．加提示語(yǔ)，指導讀好人物對話(huà)
�。�1）CAI出示對話(huà):破水罐向挑水工道出了肺腑之言，課文里他們之間的對話(huà)卻沒(méi)有提示語(yǔ)，請你輕輕讀一讀，想想人物說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )是怎樣的神情和語(yǔ)氣，試著(zhù)在課文相應的地方加一加。
(2)同座分角色練習朗讀
(3)CAI出示加提示語(yǔ)對話(huà)，男女生分角色朗讀
破水罐小聲地、滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“我想向你道歉�！�
挑水工奇怪地、親切地問(wèn)：“為什么呢？”
破水罐傷心地、滿(mǎn)懷內疚地答道：“過(guò)去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應有的回報�！�
挑水工笑著(zhù)高聲說(shuō)：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒�！�
�。ㄈ┘氉x第三段，體會(huì )“一絲快樂(lè )”、“仍然傷心”
1．破水罐開(kāi)始感到——十分慚愧，后來(lái)又感到——一絲快樂(lè )，
看到“一絲快樂(lè )”，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（為什么感到快樂(lè )？為什么只有一絲快樂(lè )？）
2．這些問(wèn)題，相信認真你們讀了課文第三段就會(huì )明白（學(xué)生自讀課文）。
3．破水罐為什么感到快樂(lè )？生回答
�。�1）師：金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了山間小路，鮮花盛開(kāi)，那是一種怎樣的美景呢？課文里有一段文字描寫(xiě)——CAI出示文字（配班得瑞音樂(lè )）：
當他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著(zhù)路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè )。
請同學(xué)們伴隨著(zhù)音樂(lè )閉上眼睛想一想……
你剛才看到了怎樣的美景呢？
�。�2）這兒有一幅畫(huà)，相信你們看了后，會(huì )覺(jué)得更美（CAI出示一路花香圖）。
這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞？（姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，百花齊放，花團錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美不勝收）你能用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景嗎？（多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著(zhù)。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。）
�。�3）這幅畫(huà)兒很美，這句話(huà)寫(xiě)得也很美，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。
3．為什么破水罐只感到的是一絲快樂(lè )一點(diǎn)兒快樂(lè )，而不是十分快樂(lè )呢？這個(gè)問(wèn)題，請大家研究研究
�。�1）同座討論討論
�。�2）指名回答
4．景色很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一絲快樂(lè )，但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因為——，于是——。到這時(shí)破水罐知道不知道自己的作用呢？（不知道）后來(lái)又——知道了，它是怎么知道了呢？
�。ㄋ模┢纷x挑水工的話(huà)，體會(huì )寓意
CAI出示：挑水工說(shuō)的一段話(huà)
1．指名讀，朗讀，思考：他告訴了破水罐什么？
2．誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀把挑水工的意思表達出來(lái)呢？（指名讀，齊讀）
注意：最后一句反問(wèn)句，意思就是——（改成陳述句），反問(wèn)句是更好地加強肯定的語(yǔ)氣，這里挑水工強調肯定的是破水罐的——作用！
3．破水罐知道了自己的作用，它的心情又會(huì )發(fā)生了什么變化呢？（這兒可以寫(xiě)上什么詞呢？生：非�？鞓�(lè )
心情舒暢
感到自豪……板書(shū)：……）
4．此時(shí)此刻，破水罐明白了什么道理，它可能會(huì )怎么想或說(shuō)什么呢？請同學(xué)寫(xiě)下來(lái)
5．交流寫(xiě)話(huà)
6．小結：《一路花香》告訴我們的就是：世界上每一個(gè)人每一樣東西都有自己存在的價(jià)值，我們要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的作用。
三、再讀課題，提升寓意
1．寓言故事我們學(xué)完了，再來(lái)看這個(gè)題目，作者為什么要用“一路花香”做題目呢？（追問(wèn)：帶來(lái)這一路花香的除了破水罐，還有誰(shuí)？）
2.你覺(jué)得挑水工是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：智慧
3.小結：老師也從這濃濃的花香中看到了破水罐的價(jià)值，看到了挑水工的智慧。世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們應當像挑水工一樣恰到好處地利用他們的
【一路花香第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設計03-01
白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選15篇）02-21
《觀(guān)潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選14篇）09-01
《白鵝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用12篇）05-28
《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選11篇）11-23
課文《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選11篇）10-24
《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設計范文（通用7篇）04-27