《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設計
《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設計
教材分析：
這是一首現代抒情詩(shī) ，贊美了教師工作的崇高和美好 ，抒發(fā)了孩子對老師的感激熱愛(ài)的思想感情。全詩(shī)有兩條線(xiàn)索 ：一條是描寫(xiě)贊美教師事業(yè)的崇高和美好，另一條是孩子們對老師的無(wú)限感激和真誠祝愿。
知識與能力目標：
1．掌握本課8個(gè)生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解和掌握有關(guān)句子的含義。
過(guò)程與方法目標：
體會(huì )有關(guān)詩(shī)句的意思，并能舉例加以說(shuō)明。
情感與態(tài)度目標：
理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解老師的工作的崇高，從而激發(fā)對老師的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
師生共同通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪(fǎng)教師，歌曲磁帶《我愛(ài)米蘭》。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
學(xué)習目標：
1． 正確、流利地朗讀課文。
2． 學(xué)習本課的生字新詞。
3． 初步感知課文內容。
4． 結合“培養良好的學(xué)習習慣”中“讀書(shū)做記號”的方法初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入， 揭示課題。
1．欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》。
2．談話(huà)：同學(xué)們，你們知道9月10日是一個(gè)怎樣的日子嗎？生交流。
古往今來(lái)有許多詩(shī)歌、文章描寫(xiě)贊美了老師，你能說(shuō)說(shuō)嗎？生自由說(shuō)，可長(cháng)可短。
今天，我們就要來(lái)學(xué)習一篇抒情詩(shī)，板書(shū)：老師，您好！指名讀課題。齊讀課題。/article/
二、初讀課文
�。保杂勺x課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2．再讀課文，結合“良好學(xué)習習慣的培養”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認為好的詞、句、段上打記號，不懂的詞語(yǔ)、句子可打上小問(wèn)號。
師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
3．檢查：
�。�1）字詞
讀準前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。
理解部分詞的詞義。如：“崇高”“蘊含”
�。�2）指名分節讀課文。
三、作業(yè)設計
�。ㄒ唬┙M詞
鋪（ ） 浸（ ） 頂（ ） 霞（ ）辛（ ）
哺（ ） 侵（ ） 項（ ） 假（ ）幸（ ）
�。ǘ┨钌虾线m的詞語(yǔ)
鋪設（ ） 架起（ ）
塑造（ ）
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