小學(xué)語(yǔ)文第五冊《一定要爭氣》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文第五冊《一定要爭氣》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強……”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
3、復習鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)奮學(xué)習、勇攀科學(xué)高峰的事跡，滲透愛(ài)國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前預習：收集有關(guān)童第周的資料。
浙江地圖
必查詞語(yǔ)：偏僻 勉強 發(fā)奮
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解“偏僻勉強發(fā)憤”等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀課文，思考課后問(wèn)題1。
4、體會(huì )童第周發(fā)憤學(xué)習的精神。（具體表現）
5、正確抄寫(xiě)詞語(yǔ)、生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、析題
一定要爭氣
二、檢查預習
詞語(yǔ)（可以隨課文處理）讀準“鄞”“勉強”
課文
三、學(xué)習課文
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對童第周的了解。結合推薦有關(guān)書(shū)籍。
學(xué)習課文第一段。說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。
理解“一面……一面……”意思并區別“一邊……一邊……”
口頭造句。
四、默讀課文思考：
課文寫(xiě)了童第周那兩個(gè)時(shí)期的事？那幾個(gè)自然段是寫(xiě)同一件事的？進(jìn)一步學(xué)習鞏固自然段歸并法給課文分段。
深入研究課文第三自然段。
1、質(zhì)疑
2、這一段是圍繞那一句展開(kāi)的？令你最感動(dòng)的是什么地方？理解體會(huì )——朗讀
說(shuō)一說(shuō)對這句話(huà)的理解：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
有感情的朗讀。
摘錄句子。
深入研究第三、四段。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的地方。（刻苦鉆研、反復實(shí)踐）
利用網(wǎng)上資源介紹童第周。
說(shuō)一說(shuō)對這句話(huà)的理解：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為難辦的事，我們經(jīng)過(guò)努力，也能辦到。
有感情的朗讀這一句話(huà)。
摘錄句子。
五、小結并作業(yè)。
第二課時(shí)
目標：
1、繼續學(xué)習課文，體會(huì )童第周的愛(ài)國熱情。
2、在句子中體會(huì )“才”字的用法。
3、默寫(xiě)童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)或根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習第一節課留下的一部分。
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三、找課文中帶有“才”的句子，并體會(huì )用處。
1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。（與家境貧困、偏僻相呼應）
2、童第周文化基礎差，學(xué)習很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jì)才45分。（成績(jì)、基礎差）
3、校長(cháng)要童第周退學(xué)或降級，經(jīng)他再三請求，才勉強同意讓他再跟辦試讀一個(gè)學(xué)期。（好不容易）
四、作業(yè)質(zhì)疑
完成有關(guān)作業(yè)。
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