推敲教案設計參考
推敲教案設計參考
教學(xué)目標：
1、 在閱讀環(huán)境中理解推敲、斟酌等詞語(yǔ)的含義。
2、 學(xué)習作者按照事情發(fā)展的先后順序把一個(gè)故事請清楚，自己試著(zhù)概括。
3、 有感情地朗讀課文，體會(huì )賈島認真嚴肅的創(chuàng )作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、板書(shū)：推，指名做一做“推”的動(dòng)作。
2、板書(shū)：敲，指名做一做“敲”的動(dòng)作。
3、師：這兩個(gè)字都表示一個(gè)動(dòng)作，合在一起成為一個(gè)詞后表示什么意思呢?
4、揭示課題：今天我們學(xué)習32課《推敲》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、媒體出示預習要求：
(1)自由讀課文，用合適的方法理解“吟哦、斟酌、饒有興致”等詞語(yǔ)的意思。
(2)從文中找出能解釋課題意思的句子，用“ ”畫(huà)下來(lái)。
(3)思考：課文主要講了一件什么事?
2、檢查預習情況。
(1)出示詞語(yǔ)指名讀后齊讀：
拜訪(fǎng) 夜深人靜 月光皎潔 即興
推敲 吟哦 斟酌 饒有興致 思索
(2)指名說(shuō)一說(shuō)“吟哦、斟酌、饒有興致”等詞語(yǔ)的意思。
(3)交流所劃句子。
媒體出示：后來(lái)，人們就把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫“推敲”。
指名讀、齊讀后板書(shū)：斟酌文字
(4)指名選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?
隨機板書(shū)：賈島 韓愈
(5)媒體出示：
賈島，字閬仙。賈島出生于平民家庭，門(mén)第寒微，曾棲身佛門(mén)為僧，取法名無(wú)本。后來(lái)韓愈讀了他的詩(shī),勸他還了俗。他淡于名利，酷愛(ài)吟詩(shī)，常常為構思佳句而忘乎所以，因此被視為唐代苦吟詩(shī)人的典型。
韓愈，字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。文學(xué)上和柳宗元一起倡導古文運動(dòng)，是唐宋八大家之一。散文繼承先秦、兩漢古文的傳統，并有創(chuàng )新和發(fā)展。主要作品有《師說(shuō)》、《進(jìn)學(xué)解》等。
三、研讀課文
(一)學(xué)習第二節
1、過(guò)渡：原來(lái)“推敲”一詞還有這么一段來(lái)歷呢!輕聲讀第二節，在腦海中想像那情景，你能看到什么，聽(tīng)到什么嗎?
2、媒體出示：這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。指名讀，女生齊讀。
3、小結：賈島月夜訪(fǎng)好友，可是沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)。美好的情境卻激發(fā)了他的創(chuàng )作靈感，他即興寫(xiě)了一首詩(shī)《題李凝幽居》，并把它留了下來(lái)。板書(shū)：即興寫(xiě)詩(shī)
4、出示《題李凝幽居》并范讀。
題李凝幽居
賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來(lái)此，幽期不負言。
(二)學(xué)習課文3—7節。
1、過(guò)渡：賈島在返回長(cháng)安的路上仍然在思索著(zhù)昨夜詩(shī)中的用字，覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)�！敝械摹巴啤弊钟玫貌粔蛲滋�，或許改用“敲”字更恰當。
(媒體出示：點(diǎn)擊后詩(shī)中其余三句變灰，“推”字變紅后出示“敲”字。)
2、媒體出示：默讀課文第三-七小節，思考：從哪些地方體會(huì )到賈島思考詩(shī)中用字是很認真、很投入的?
交流，媒體逐句出示：
(1)他騎著(zhù)毛驢，一邊吟哦，一邊做著(zhù)敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(cháng)安城。
(從這句話(huà)體會(huì )到賈島思考時(shí)非常投入，他不但在想，而且還不由自主地做起了動(dòng)作�！安恢挥X(jué)”說(shuō)明賈島思考問(wèn)題很專(zhuān)心，他連進(jìn)城也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。)
(2)大街上的行人看到他那個(gè)樣子，都感到可笑。
(說(shuō)明賈島只顧思考，全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了。)
(3)這時(shí)，在京城做官的韓愈在儀仗隊的簇擁下迎面而來(lái)。行人、車(chē)輛紛紛避讓?zhuān)Z島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊。
(當韓愈的儀仗隊迎面而來(lái)時(shí)，賈島毫無(wú)察覺(jué)，仍然在毛驢上比比劃劃，并闖進(jìn)韓愈的儀仗隊。這足以說(shuō)明賈島思考得多么入神啊!)
3、師小結過(guò)渡：是啊，像賈島這種對文字鍥而不舍地斟酌研究就叫——推敲。賈島推敲得很投入，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。竟然連——沖撞了韓愈的儀仗隊也不知道。
4、師述：韓愈也是一位著(zhù)名的詩(shī)人，他饒有興致地聽(tīng)完賈島的講述，也思索起來(lái)。
(1)媒體出示：過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“還是用‘敲’更好些。月夜訪(fǎng)友，即便人家沒(méi)有閂門(mén)，也不能莽撞推門(mén);再則，用‘敲’字更能襯托月夜的寧靜，讀起來(lái)也更響亮些�！�
(2)指名讀韓愈說(shuō)的話(huà)，說(shuō)說(shuō)“敲”字比“推”字用得好的理由。
(3)出示“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚動(dòng)了樹(shù)上沉睡著(zhù)的小鳥(niǎo)�！辟Z島是怎么知道“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”的?(引導學(xué)生體會(huì )“敲”字是真實(shí)地寫(xiě)出了他當時(shí)的做法)
(4)同桌合作朗讀對話(huà)。
5、師述：賈島聽(tīng)了韓愈的話(huà)，心中的疑問(wèn)解決了。(板書(shū)：解疑定稿)后來(lái)，這首詩(shī)中的“推”就改成了“敲”。(媒體出示詩(shī)文后齊讀)
題李凝幽居
賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來(lái)此，幽期不負言。
四、總結復習
1、小結：賈島的創(chuàng )作態(tài)度極為嚴肅認真，他字字斟酌，句句推敲，正因為這樣，人們稱(chēng)他為“苦吟詩(shī)人”。后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做——(推敲)
2、同學(xué)們，古人寫(xiě)詩(shī)、作文時(shí)推敲文字的故事還有很多。
(1)媒體出示：
憶江南 唐 白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍。
能不憶江南。
(2)點(diǎn)擊“綠”字呈現綠色，同時(shí)旁邊出現“到、過(guò)、入、滿(mǎn)”這幾個(gè)字。
王安石在用“綠”這個(gè)字之前，曾用過(guò)“到、過(guò)、入、滿(mǎn)”這些字，經(jīng)他再三推敲，決定用“綠”，你們認為它好在哪里呢?
(春天是綠色的�！熬G”字寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，使人聯(lián)想到碧綠美好、生機勃勃的景象�！熬G”字把春風(fēng)寫(xiě)活了，說(shuō)它能吹綠長(cháng)江兩岸。)
3、希望大家課后把這兩個(gè)千古流傳的故事講給家長(cháng)或者朋友聽(tīng)，并在以后的作文中注意細細推敲詞句。
五、拓展作業(yè)
1、拓展練習。
推敲文字，在括號里填上合適的字：
春風(fēng)吹綠了樹(shù)梢，吹( )了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
2、作業(yè)：
(1)背誦《題李凝幽居》一詩(shī)。
(2)演一演《推敲》的故事。
[板書(shū)設計]
32、推敲
賈島(即興寫(xiě)詩(shī)) 斟酌文字 韓愈(解疑定稿)
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