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展示會(huì )的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-09-03 10:10:33

展示會(huì )的優(yōu)秀教案

展示會(huì )的優(yōu)秀教案

展示會(huì )的優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標:

  1、能獎本學(xué)期做過(guò)的有關(guān)天氣生物、物質(zhì)變化現象和過(guò)程的各種記錄進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整理;能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來(lái)。

  2、能與小組其他同學(xué)分工合作準備本組的展臺;能夠感受到自然界是在不斷地變化的。

  3、能夠描述辦展覽的具體過(guò)程,并愿意將展臺搬到社區或街道。

  材料準備:

  本學(xué)期收集、制作的各種資料卡片,制作展板底座的材料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、布置我們小組的展臺

  活動(dòng)目標:

  1、將本學(xué)期做過(guò)的各種記錄進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整理。

  2、能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來(lái)。

  3、能與小組其他同學(xué)分工合作準備本組的展臺。

  4. 能夠認識到自然界是在不斷地變化的。

  5.能夠描述辦展覽的具體過(guò)程,并愿意將展臺搬到社區。

  實(shí)施過(guò)程:

  1、本活動(dòng)需要3課時(shí),設計、布展和展示各占一課時(shí)。

  2、指導學(xué)生設計活動(dòng)的教學(xué)建議。此教學(xué)過(guò)程可分三步進(jìn)行:幫助學(xué)生梳理概念系統——提出設計要求——組織學(xué)生獨立設計。教學(xué)中組織學(xué)生討論這樣三個(gè)層次的問(wèn)題:本學(xué)期學(xué)習了哪些內容?有什么收獲和感受?有哪些學(xué)習成果?我們該怎樣把自己的學(xué)習收獲和成果展示出來(lái)?

  3、指導學(xué)生布展活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程在學(xué)生課前作了一定準備的基礎上進(jìn)行,要放手讓學(xué)生獨立活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在布展臺時(shí),既要考慮選取生動(dòng)、形象、合理的圖片、實(shí)物、文字等內容,又要美觀(guān)、視覺(jué)效果好。在活動(dòng)的過(guò)程中教師對各組進(jìn)行評價(jià),對有困難的小組進(jìn)行適當的幫助。

  4.指導學(xué)生展示總結活動(dòng)的時(shí)候,分為三步進(jìn)行;展示參觀(guān)——交流評價(jià)——總結。

  (1)展示參觀(guān)的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生各組展臺布置好后,組織學(xué)生參觀(guān)。參觀(guān)前,向學(xué)生提出明確的要求。參觀(guān)過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,不能形成走馬觀(guān)花的過(guò)程。要求找出其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  (2)交流評價(jià)的教學(xué)過(guò)程。在小組討論的基礎上,組織學(xué)生進(jìn)行交流。為了更好地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,課堂上組織組與組的個(gè)別交流,學(xué)術(shù)討論,讓學(xué)生學(xué)習體驗一種新的學(xué)習方法。

  (3)總結的教學(xué)過(guò)程。組織學(xué)生填寫(xiě)教材95頁(yè)的收獲和改進(jìn)意見(jiàn)。

  二、到社區去辦展覽

  活動(dòng)目標:

  1、敢于把本組的展臺搬到自己住的社區進(jìn)行展覽。

  2、能聽(tīng)取并記錄周?chē)藗儗Ρ窘M展臺的意見(jiàn)。

  實(shí)施過(guò)程:

  要求學(xué)生事先與有關(guān)部門(mén)協(xié)商,選好展示地點(diǎn),把全班同學(xué)辛勤制作的展示板,搬到社區去展示,并做好宣講工作,廣泛征求社區成人的意見(jiàn),以便改進(jìn)。

  評價(jià)建議:

  “布置我們小組的展臺”活動(dòng)評價(jià)表

  主題明確 內容豐富 方法新穎 分工明確

  水平1 只知道某種類(lèi)型事物變化的現象。 只能展示一種類(lèi)型的變化。 只能用圖畫(huà)、實(shí)物和記錄表設計一般的展臺。 有分工、但個(gè)人任務(wù)不夠明確。

  水平2 明確自然界一切事物都是變化的。 能展示兩種類(lèi)型的變化并顯示變化前后的現象。 能用自撰文字、圖畫(huà)、實(shí)物和各種記錄材料設計一般的展臺。 有分工、分工合理、個(gè)人任務(wù)明確。

  水平3 明確自然界一切事物都是變化的運動(dòng)的。 展示三種以上不同同類(lèi)型的變化,并顯示變化前后的現象。 能用自撰文字、自創(chuàng )圖畫(huà)、實(shí)物和各種記錄材料設計展臺。 有分工,個(gè)人任務(wù)明確,還能愉快安排合作的關(guān)系。

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